七年级美术《艺术表现的深层意蕴和审美价值》教案 新人教版

1、艺术表现的深层意义和审美价值教育目标1 .本单元可以通过各种欣赏、评审活动，在感觉、理解、体验过程中，发现和描写美术作品某一层次的深层意见。2、通过欣赏、评审活动，可以初步理解、判断、交流和评价不同美术作品的审美文化价值和社会价值。教育重点通过这个课程，使学生能够运用直觉的感觉和形象思考，发现、认识各种美术形象和艺术形式，艺术语言深层包含的内在意义、意义和意义，进行初步的表现和交流。教学难点通过作品的欣赏和评价，学生充分理解作品中的语言表达形式。教育过程一、组织教育稳定学生的情绪，提高集中力。二、引进新课程萩名画家董希文的油画作品开国大典和西班牙萩名画家毕加索的代表作品格尔尼卡。展示： 开国大

2、典和格尔尼卡的照片。提问让学生思考：让同学们简单评论欣赏这部作品所表达的内容并对自己的启示。三、美术作品欣赏(分析、讨论、探索)提出课题以下的作品类型不同，试着共同分析题材意见相近的作品吧我给你看一下导轨收割的报酬方增地粒粒皆辛苦镜晚钟下面的形式不同，请试着分析意义深远的美术作品詹建俊狼牙山五壮士江碧波叶毕山重庆歌乐山烈士群雕刘开渠渡江 (北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石)提问：1 .欣赏下面的作品，观察说明包含怎样的造型要素。用怎样的方法表现怎样的心情和意图。2 .在以往的美术学习中，自己学习了什么样的美术语言和表现方法。 你有什么经验？组织学生讨论：1 .作品给了你什么感觉？2 .作者是怎样

3、给你这种感觉的？3 .作者想说什么？你喜欢这个作品吗？(出示5张作品)林风眠春毕加索曼陀林和吉它吴冠中春雪毕加索哭泣的女人潘天寿记写雁荡山花教师在学生回答问题后，做了总结。四、总结总结这门课学习知识点，鼓励学生积极表现。“意见”是艺术作品内在的意义、意义或意义，包括内在的愤怒、感情、灵魂、风骨和精神等。艺术作品的水平1、艺术语言：用独特的物质媒介创作，具有独特的美学特征。2 .艺术形象：反映生活的特殊方式，具体感受到的客观和主观、内容和形式、个体和具体的统一。3 .艺术意见：深藏着作品的内在意义和意义。五、布置下课作业和下课任务1 .鼓励学生课佑选择其他美术作品，特别是与教科书不同种类的外国美

4、术作品和现代抽象表现性作品，尝试欣赏和评论。2 .在课堂内外鉴赏的心得的基础上进一步思考，列举“审美意境是什么”、“文化内涵是什么”、“民族和国家的美术作品有什么不同的意义和审美价值”等问题，或者是自己发现的其他问题，准备在课堂上讨论。学生看照片，思考问题，回答问题。欣赏著名画家董希文的油画作品开国大典，这是波澜壮阔的历史画卷，它是写实的表现教法，新中国成立，举国欢腾的场面。艺术意见是艺术作品中蕴藏的文化意义和人文精神。 中外古今的优秀艺术作品，正因为有着深刻的艺术意见和独特的艺术创造，才体现了高度的文化品格和艺术价值，具有不衰的艺术魅力。 显然，艺术意蕴作为民族文化审美心理的沉积，凝聚了具有民族特色和时代特色的文化内涵。学生欣赏美术作品，分析思考作品中的画家通过作品表达了怎样的感情和深层意见。以对话的形式，与学生一起讨论如何理解美术作品，或者应该如何欣赏美术名作。学生通过欣赏作品，启发学生欣赏美术作品要从作品的内容和表现形式开始，要学会全面观察和理解作品中的形象。 学习从意象、故事、内容中理解作者所表现的思想作品所体现的深层意见。根据需要，介绍欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生感性认识提供必要的知识基础。画家用立体主义观念分解的实物的各种形态方面，如果将它们组合起来，也可以留下扭曲的实物。毕加索的曼陀林和吉它遵循立体主