七年级美术下册 12 文化衫的设计制作教学设计2 人美版

1、12.文化衫的设计制作 【教材分析】文化衫的设计制作是人民美术出版社14册第12课的内容，教材向我们呈现了文化衫图片的欣赏、文化衫的概念以及文化衫的设计制作方法，通过作品欣赏和思考与讨论，旨在引导学生主动学习、探究和探索文化衫的设计制作以及与我们生活的紧密关系。本课与前两课策划一次出游活动和旅行团的标志和旗帜和后一课用相机记录我们的旅行共同构成一个以出游活动为中心的“综合探索”学习单元。在七年级上册学生初识设计的 乐趣后，通过本课对自身形象设计具备初步认识，也为后面一系列生活环境的设计打下基础，起到承上启下的作用，最终帮助学生认识到设计活动与人类密切关系，在生活中无处不在。【学情分析】本课教学

2、对象是七年级学生。由于我们学校是乡镇中学，升入中学的都是附近村小的学生，据我了解他们在小学基本上没怎么真正去接触并学习美术课，所以他们对美术课程学习不能要求过高。不过通过前半学期的学习，学生已开始了解了初步的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于学生的日常衣着大多都是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的衣着方面很难反应出性格特点和个性品味。其实学生们对自己的着装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计制作文化衫，这一活动能更好的培养学生的动手能力和审美情趣，体会文化衫除了实用功

3、能以外的文化内涵和艺术品味，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。【教学目标】知识与技能：了解文化衫的概念和特点及其在生活中的作用。学习文化衫的设计制作方法。能够设计有主题的文化衫。过程与方法：学会用绘制设计制作一件富有个性的文化衫，了解粘缝、镂印等设计制作方法。情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活。【教学重、难点】教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。【教学方法】欣赏、讨论、分析、引导【教学准备】多媒体课件、示范用具（空白T恤、色彩等）【

4、教学过程】组织教学：将学生分组，检查学具准备等。导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情） 图片导入：应用教科书第36页敦煌艺术考察夏令营活动拍的照片。因为在此图中他们身穿各自设计的文化衫，胸前佩戴相关主题的标志，手拿旗帜，充满自信地展现在大家前面。这是一张将上节课学习内容与本节课学习内容相结合的展示成果的图片，它既能激发学生们的学习兴趣，同时帮助学生观察和了解文化衫所承载的文化内涵和生活情趣。讲授新课：文化衫的设计制作1、文化衫的概念特点。文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤。（设计意图：初步了解文化衫。）2探讨：结合学生自身穿着的文化衫探讨为什么人们喜欢文化衫？文化衫的价

5、值主要体现在那些方面。（文化衫除了使用价值和审美价值外，还可以向人们传达一种文化， 可以作为对外宣传的方式。）3、欣赏：通过欣赏文化衫图片资料，让学生们主动去观察总结文化衫主题内容的展现形式。（文化衫主题内容展现形式：文字式、图案式、图文并茂式。）4、尝试设计：如何设计出个性独特的文化衫呢？（尝试设计并画出草图）通过学生们的设计草图，引导学生分析设计文化衫时要注意那些问题。（1、主题是什么？；运用了什么图案？；如何搭配色彩？）（1） 欣赏有代表性的文化衫图片，引导学生分析其文化内涵。分析世博会主题文化衫。提问：这件文化衫为我们传递了哪些信息？你是从哪里看出来的？（设计意图：结合图片欣赏与分析，

6、使学生更加直观地感受文化衫及其传递的多种文化信息，从而认识文化衫的价值。）5、提问：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？（设计意图：结合自身的文化衫分析，激发学生自制文化衫的欲望。）教师演示一种种方法，边演示边指明注意事项。（如：主题构思、色彩选用自己喜爱的和调试浓度适当等）（设计意图：通过教师的演示，更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程，消除学生的畏惧心理，培养学生探究的能力。）6、学生创作学生创作，教师辅导（屏幕上展示多件文化衫图例，为学生提供参考）教师提出创作要求：把前面环节设计的草图纹样进行修改完善，用彩绘的方式装饰一件有个性的文化衫。用彩绘的方法，运用自己喜欢的色彩、以文字式、纯图式或图文并茂式的表现形式在空白文化衫上设计表现，完成一件能够展现自我个性和审美标准的文化衫。学生根据要求进行文化衫的设计，教师进行适时的指导。（1）、指导表现方法；指导工具的合理、正确使用；（2）、及时发现好的构思方法和作