全等三角形的判定（一）——ASA_第1页
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文档简介

1、第四章三角形，三角形联合的条件(第二课)，剧本导入，我们已经学习了识别两个三角形联合的简便方法。 有其他识别三角形全等的方法吗？ 剧本的引入，三角形的纸片撕角，剪下新的。 如果你手头没有修正测量器的话，能保证新剪的纸片的形状、大小和原来的一样吗？ 实践中，如果：给出三角形的三边长，得到的三角形全部相等。 如果知道三角形的两个角和边，有几个可能性呢？ 1、角.边.角、2、角.角.边，各种情况下得到的三角形都相等吗？ 试一试，1、角.边.角三角形的两个内角分别被60和80夹着的边是4cm的话，能画出这个三角形吗，2cm，你画的三角形和同伴画的一定是同一个吗？ 2、角.角.边、三角形的两个内角分别为

2、60和45，45对置的边为3cm的话，能画出这个三角形吗？分析：这里的条件和1中的条件有什么共同点和不同点？能把它转换成1的条件吗？两个角和对应于它们的夹边的相等的两个三角形合称为“角的角”或“ASA”，两个角和对应于其中一角的对边的相等的两个三角形合称为“角的边”或“AAS”，练习，1，图，图ABC DEF的理由是我的想法如下：两角对应于剪刀，AOCBOD，1请在下面的空格中填写适当的条件，使之成为ABCDEF。 在ABC和DEF中，ABC DEF ()、SSS、AB=DE、BC=EF、AC=DF、ASA、A=D、AB=DE、b=。 为什么？ 解： ABC和ADE是一体的。 为什么12 (已

3、知)1DAC2DAC或BACDAE是ABC和ADC中的ABCADE、(AAS )、b、c、d、e、a、3是已知的ABAC、BC、ABD和ADC？ABDACE(ASA )、AEAD、BC、BC AA ADAE、AAS、实践探索、图、小明不小心把三角形模具分成两半，他只能把其中的一个碎片拿到店里，能做成和原来一样的三角形模具吗？ 可以的话，带哪个去好呢？ 为什么？ 总结班级，在这个班级的学习中有什么成就？你知道什么新知识吗？ 学会了做什么？部署工作、知识技能2、3解决问题。 生活环节、课间、小明和小聪在操场上突然争论。 他们说自己比对方高，数学老师来了，笑着对他们说：“你们没必要争。 其实你们是一样的高度，看着地面，你们俩的影子是一样的长度！ ”“这是一个很好的例子。” 你知道数学老师为

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