特种作业人员师资培训讲座.ppt

1、特殊工作人员培训讲座，主要讲座人员：练习学宁邮政职位： ty-重庆化工职员大学，培训主题内容，如何进行教育设施修订，请根据个人决定自己的学习风格. doc，视觉型，听觉型，动觉/换句话说，大人的学习既可以是手也可以是脑2 )学习有意义的成人学习，需要知道学习的使用方法，特别是与其工作和生活相关。 3 )要全面学习大人，首先想知道学到的知识属于哪一部分。 他们想先了解知识整体的结构，然后再深入到具体的细节里。 4 )学习各种感觉观每个人有五个感觉器官的视觉、听觉、味觉、嗅觉及触觉。 实践证明，在学习活动中唤起23种感觉观可以提高学习者的理解力和掌握知识的效果。 5 )对最初和最后的印象感兴趣的学

2、习者最了解最初和最后的记忆。 注重引进新课程，有效抓住学习者的注意力。 新课程结束后要总结，让学习者对自己的学习有成功感。 要记住，要特别重点强调重要的难点。 6 )学习者的实践和强化，需要适当的时间和机会，反省实际学到的东西，适用于工作环境。 实践可以进一步扩展学习者的知识，强化其技能，提高整体素质。 7 )有规律且有价值的反馈学习者想随时了解自己的学习效果。 信息反馈越快，学习者的学习效果越强。 注意提供反馈信息的方式，不能一直保持积极的态度，不能有打击学习者学习积极性的语言和行为。 8 )希望不断鼓励学习者总是积极的。 要不断激励学习者。 2分析教育设施修订的内容、准备学习者：学习者的知

3、识、技能基础、工作背景等。 准备内容：分析教学内容的特点和部分内容在整体内容中的位置和作用确定本节教学内容的范围和深度，重点和难点的准备教法：讲义法、讲义法、练习法、练习法、实验法、图示法、比较法、启发法、提问法、类比法、序论法、学习法、发现法、讨论法、探究法传统的教育媒体有书、语言、黑板和照片现代的教育媒体有录音、录像、投影、电脑和多媒体课件等。 准备教育过程：主要引进新课程、新课程教学、课程总结等过程。3体现成人学习准则，修订教育设施(案例课题：防火防爆安全技术防火防爆基础知识、备用学生、一线操作工人基础生产管理者及安全管理者的中上层管理者、备用内容、课题：防火防爆安全技术防火防爆基础知识

4、火灾爆炸事故防火防爆基本安全技术、备用内容、 确定基本教育内容1 .通过燃烧条件认识燃烧2 .通过燃烧过程分析了解燃烧的速度和温度3 .通过爆炸的分类把握化学爆炸的本质4 .分解爆炸性气体认识爆炸的危险5 .通过爆炸极限理论认识爆炸性混合物爆炸的多发危险6 .从燃烧和爆炸的关系来看危险化学品火灾爆炸事故的相内容准备，确定教学重难点：燃烧条件和爆炸极限理论的应用难点：准备分解爆炸性气体的认知、教法，教学法讨论法启发法发现法，准备媒体，传统教育媒体现代教育媒体：书、语言、黑板、视频、投影、计算机、多媒体复印机准备课程，引进新课程教学新课程的总结，引进新课程，引进新课程模式：抓住学生的注意力复习旧课

5、程，或提及学生现有的相关经验，教学生正殿的课程结构， 学生在正殿上课的安全事项和其他注意事项激发了学生对正殿上课的兴趣，案例引入了新课，2005年11月13日中石油吉林石化分公司的二苯工厂发生爆炸事故，共有8人死亡，1人重伤，59人轻伤，主要装置破损，直接链接11-13事故动画. MPG，授新课，运用各种教学方法和媒体完成既定的教学内容任务，实现知识、技能、观念和意识的传授，1燃烧和燃烧条件，燃烧同时伴随发光发热的剧烈氧化反应。 燃烧的条件(燃烧的三要素)、燃烧必须同时具备以下三个条件。 什么？ 什么？ 可燃性物质、助燃性物质、点火源。 燃烧三要素分析表明，引火液体表面(包括萘、樟脑、硫磺、残

6、奥翅片、沥青等少量可溶固体)的可燃蒸汽碰到火源闪烁时会产生熄灭的燃烧现象。 自燃(包括自热自燃和热自燃)可燃物质不受外部火源的直接作用而继续自发燃烧。 着火/着火可燃物受到外部火源的直接作用的持续燃烧。 例如，用火柴点燃稻草，就会引起火灾。 2燃烧的类型、结论、可燃液体的温度高于其引火点的话，不要随时有被火点燃的危险！ 化工生产中，可燃物与高温壁面接触、加热、烧过度、冲击摩擦，可以用热自燃，不要！ 在化学工业生产中，如果铁制设备和容器的内表面腐蚀生成硫化铁，则不能充分冷却而开放与空气接触，如果存在发生自燃的可燃性气体，则可能导致火灾爆炸事故！ 不要！ 3燃烧的速度和温度、燃烧速度可以用每单位时

7、间的火焰传播距离(米/秒)或单位时间、每单位面积的焚烧物质的质量(千克/平方米时间)来表示。 燃烧温度实质上是火焰温度。 4爆炸和爆炸的分类，是爆炸物质从一种状态快速变化到另一种状态，瞬间迅速释放出大量的能量，同时产生巨大的声音的现象。 根据爆炸的传播速度，、轻爆炸的传播速度是每秒十厘米到几米，爆炸的传播速度是每秒十米到几百米，爆炸爆炸的传播速度是每秒千米到几七公里，化学爆炸的分类、简单分解爆炸是非常危险的轻微的振动就会引起爆炸主要物质有叠氮铅、乙炔银、乙炔铜、碘化氮、氯化氮等三氯化氮的简单分解爆炸：2NCl3N2 3Cl2 110千卡，复杂的分解爆炸药爆炸时伴随着燃烧现象，燃烧所需的氧在爆炸

8、物质本身分解时供给。 主要物质有：各种氮及氯的氧化物、苦微酸、辛酸等。 爆炸性混合物的爆炸危害很大！ 可燃性气体、蒸汽、粉尘和空气的混合物达到爆炸极限范围内发生的爆炸。 这种爆炸的发生需要一定的条件。 5分解爆炸性气体爆炸，分解爆炸性气体的分解热高，通常是指达到20 30kcal/mol的气体。 分解爆炸的临界压力是在高压下容易引起分解爆炸的物质，如果压力下降到某个值火焰就不会传播。 6爆炸性混合物的爆炸和爆炸极限理论、爆炸性混合物的可燃气体、可燃蒸汽或者可燃粉尘和空气达到一定比例的混合物。 化工生产中形成爆炸性混合物的机会很多！ 不要！ 爆炸性混合物与点火源接触时会爆炸！ 不要！ 爆炸极限理论、爆炸极限(爆炸下限/爆炸上限)可燃气体、可燃蒸汽或可燃粉尘与空气混合后，点火源引起爆炸的浓度范围。例如，氢气的爆炸极限：4.1u.0%汽油的爆炸极限：1.4% 7.6%硫的爆炸极限： 35mgdm3 *一般石油制品蒸汽的爆炸范围约为1%6%； 四个碳以下的瓦斯爆炸范围几乎在1.9%之间。 7燃烧与爆炸的关系，燃烧与爆炸的关系非常密切，有时很难完全分离。 在某些条件下，燃烧会引起爆炸，爆炸也会引起燃烧。 在许多火灾爆炸事故案例中