七年级英语上册 Unit 1 Making New friends Topic 2 Section B导学案（新版）仁爱版

1、Unit 1 Making New friends Topic 2 Section B学习目标：1知识与技能：（1）词汇：复习Section A 中的词汇，同时学习新单词“look”。（2）复习“Where are you from?”句型，同时学习用英文问他人姓名新句型并灵活应用于各种人称。“Who are they?”（3）继续了解主格人称代词用法。（4）比较中英文名字的不同，并学会如何将中文名写成英文。（5）了解英文中应使用大写字母的地方。2过程与方法能正确朗读对话，并注意语音语调；培养借助图片帮助听，说和阅读的习惯；3情感态度价值观：用名人伟人激励学习英语的热情。用唱歌的形式使孩子们体

2、验学英语的乐趣。学习重点难点： 1学习重点第1& 2点。2学习难点：学习目标第 2&3点。I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关（一）大声朗读Section B的单词（包括音标）和课文20分钟。（二）在家听写Section B 单词（英汉）（家长签字哦）。二、过阅读关：阅读Section B 中的 1a 部分,然后回答下列问题。（1）Who is she? Where is she from? Is she from America?（2）Who is he? Where is he from? Is he from China?三、过语法关： （1）总结一下已学过的人称代词有：第一人称： _

3、 第二人称：_ 第三人称：_ （2）想一想: 哪些主格人称代词后用am ,哪些后用is ,哪些后用are.四、自测：用be动词填空：1）This my teacher, Miss Read. She from Canada. Read her family name.2）Who they? They from England.3）Where we from? We from China.4）Who she? She Maria五、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。 _ II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)Task 2

4、自主学习质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。2. 组长大声带读，组员大声跟读。 3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。5小组展示。（优： 良： 待优： ）（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：_ Task 3 活动探究（听说读写） 解惑释疑（ 18分钟） （进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行

5、听说读写训练。）1.warming up 小组内相互问候并询问对方名字，出处，其他的人的名字。2.阅读1A并猜测理解内容。3.多媒体呈现名人，激发学生兴趣，并操练句型Who is he(she)?4.中英文名字表达的差异，教会学生做自己的名片。5.Sing a song. 6. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）我们学过的主格有第一人称_? 第二人称_? 第三人称_? Be动词口决歌：I用_ , you用_, _ 用于 he she it . 单数_ 复数_Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）（一）根据句意及汉语提示填空。1Where are （他们） from? They are from Cuba.2 _！ ( 瞧) （谁） is she? She is Liu Mei.3Where is she from? She is from （日本）.（二）用括号内所给单词的适当形式填空。1Her name （be）Diana.2We （be）from England.3Excuse （ I ）， （be）you Bill?4Who （be） he? He Li Jie, he andXiao Feng （be）from China.（三）对划线部分提问。1He is Dav