语文人教版八年级下册《藤野先生课件》.ppt

1、你最尊敬的一位老师是谁？ 你还记得与他（她）相处时印象很深的一件事情吗？,鲁迅 藤野先生,学习目标,1、把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 2、体会鲁迅语言的感情色彩。 3、学会选取典型事件，表现人物品质的写作方法。,绯红 落第 诘责 不逊 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾,正字音,fi,lu d,ji z,b xn,c,jin,y cu,w,解释词语,标致: 深恶痛疾: 物以稀为贵: 油光可鉴： 抑扬顿挫：,厌恶而痛恨到极点。,物品稀少就显得其珍贵。,形容人貌美。,形容非常光亮润泽。,指声音的高低起伏和停顿转折。,鲁迅(18811936)，原名_，字豫才。浙江绍兴人。我国现代

2、伟大的_家、_家和_家。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说_。,周树人,思想,文学,革命,狂人日记,作者简介,小说集： 散文集： 散文诗集：,呐喊彷徨,朝花夕拾（原名旧事重提）,野草,二心集三闲集华盖集坟南腔北调集,杂文集：,作品集,藤野先生 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师。,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介

3、绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。,1909年8月，从日本回国。,快速阅读课文，了解文章梗概,完成目标： 1、用简洁的语言叙述文章内容。 2、文章详略得当，找出作者详写了哪些事情，略写了哪些事情？,问题1： 按地点的转换看，鲁迅经历了哪些地方？,问题2： 文中详细记述了作者与藤野先生的交往的哪几件事情？,东京仙台北京,添改讲义,合作探究,纠正解剖图,关心解剖实习,了解裹脚,从作者与藤野先生交往的四件事中，以“藤野先生是一个_的人”的形式选择角度概括人物形象。,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重

4、科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直真诚,没有民族偏见,治学严谨,藤野先生人物形象,文章表达了作者对藤野先生的怎样的情感？,从两人交往的四件事中可以看出_。 从离别以后作者的自述中可以看出_。,作者对藤野先生高尚品质的赞扬,作者对藤野先生的真挚怀念,爱国,作者为什么还要“弃医从文”？,小组合作,讨论： 文章中哪些事件能够体现作者的爱国情感？,1、写清国留学生赏樱花、学跳舞,思考：作者用了哪些语言或词语来表达自己对此事的态度？有何作用？,“盘得平”“油光可鉴”表明他们精心打扮，“扭几扭”表现他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”用反

5、语表现了作者对清国留学生不中不西、不伦不类的丑态的强烈愤懑、讽刺之情。,在樱花烂漫的上野公园，作者看到的是一群“清国”留学生，他们以盘结辫子为荣，整天浑浑噩噩；本来留学生会馆的门房有几本书可买，“有时还值得去转一转”，然而就连这么一席之地也被他们搅得一团糟！远大的抱负和恶劣的环境形成尖锐的矛盾。,2、写从东京到仙台途经的日暮里和水户,日暮里：让人自然联想到“日暮乡关何处是”，心中涌起家国愁思，同时也代表了中国落败的景象如同日落正在落下；,水户：因为是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，表达了作者忧国，爱国之情。,3、写仙台医专的职员对他的优待,作者到仙台之后，受到了免交学费的优待和

6、职员们在生活上的关心。对于一个来自异国他乡的留学生给以特殊的关照，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以稀为贵”，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。,4、写日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件,这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，进而认识到要从精神上拯救国民。,怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话?,以日本人的心理来写,这种出于偏见,侮辱人格的结论引起作者极大的愤慨,因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲

7、哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。,“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”,“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 “增加勇气”指作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。 “正人君子”指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。,作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。从而深化了主题，使文章更具现实意义。,所以，作者决心要_。,弃医从文,目的是为了 _。,改变国民的精神，实现救国救民,小结内容 把握主旨,课文以与 为明线， 以 为暗线，通过_、 _、_、_四个事件，赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情；追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。,藤野先生的交往,爱