语文人教版八年级下册23 《马说》.ppt

1、,你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？,马不停蹄、马到成功、 一马平川、 走马观花、快马加鞭、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、 万马奔腾、 老马识途、天马行空,你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗？,浅草才能没马蹄 塞翁失马，焉知非福 路遥知马力，日久见人心,马说解题：,“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 用以陈述作者对某些问题的看法 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文 。 “马说”这个标题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 马说是通篇借物喻人的杂文，属论说文体。 本文是作者杂说四首中的第四首，“

2、马说”这 个标题，是后来人加的。,韩愈简介,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,朗 读 时 刻,读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确,世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能

3、，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,co,s,c,s,y,第一段：世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。,而表转折，但是 故因此，所以 虽即使 祗只是 辱辱没 于在 骈两马并驾 以因为 称著称,翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在

4、仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它日行千里而著称。,1、本段表达作者观点的一句是？,世有伯乐，然后有千里马。,3、本段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要作用。,2、如果没有伯乐，千里马命运如何呢？,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,第二段：马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？,食吃 或有时 食通“饲”，喂 是这种，这样 才美才能，美好的素质 见 通“现”，表现 且犹，尚且 等等同 安怎么,翻译：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

5、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢?,1、千里马被埋没的直接原因是什么？,食不饱，力不足，才美不外见，,2、用一个词概括本段表现的食马者的形象？,无能、,3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺、谴责。,无知、,目光短浅。,第三段：策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。,策用鞭子打 以按照 道

6、正确的方法 材通“才”，才能 执拿着 临面对 其难道 邪通“耶”，表疑问，吗 其恐怕,翻译：鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又不能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意思，还拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!,2、哪句话能体现作者的写作目的（本文中心句）？,“其真无马邪？其真不知马也。”,1、哪些句子能体现食马者的无知和浅薄？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是“不知马” 。,小结,韩愈初登仕途时，

7、很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作 背 景,是托物寓意。,1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？,理解分析：,不只是说马，,2、本文用“伯乐” “千里马” “食马者”分别比喻什么？,理解分析：,千里马,伯乐,食马者,人才,发现赏识任用人才的人,愚妄浅薄的统治者,千里马,人才,伯乐,发现赏识任用人才的人,本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露统治者埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑。,马说,拓展思