21《我最好的老师》优秀课件.ppt

1、21.*我最好的老师,大卫.欧文,大卫 欧文，在第二次世界大战中曾担任陆军中尉、上校，是英国的杰出军官和优秀作家。,作者简介,自学提示,1.把课文读正确，读通顺，读流利。 2.自读课文，边读边思考： （1）课文主要讲了一件什么事？可分为哪几个部分？ （2）怀特森是一位怎样的老师？ （3）为什么怀特森先生是一位最好的老师？ （4）课文表达了怎样的思想感情？,学习生字词,h,h,h,（糊涂）,（粘糊糊）,侃,kn,颅,l,伪,wi,糊,（糊弄）,词语盘点,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 终身受益 无独有偶,理解词语 :,出人意料 :,超出人们

2、的意料。,侃侃而谈 :,理直气壮、从容不迫地说话。,目瞪口呆 :,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,破绽：,比喻说话做事时露出的漏洞。,饶有趣味：,指很有趣味。,（1）课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（ ）的（ ）老师（ ）的故事。他是一个（ ）的人，（ ）独特，他用（ ）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （ ）。,（1）课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （不要迷信课本，也不要迷信权威）。,可分为哪几个部

3、分？,课文共有8个自然段，可分为三个部分。 第一部分(15)详细具体的描写了怀特林老师一次出乎意料的教学过程，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 第二部分（6）概括简略的描写了此后的科学课成了一种“冒险”。 第三部分：（7、8）通过对自己的肯定与对朋友的反驳，表达了我对怀特林先生的敬佩以及赞扬之情。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；,（2）怀特森是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方

4、面写出了怀特森老师是“一个很有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？,（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。,（3） 为什么怀特森老师是一位最好的老师？,怀特森老师是最好的老师的原因是： 他是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。他独特的教学方法是为了让我们每一个人具有独立思考和独立判断错误真伪的能力，具有怀疑的能力。他的教诲让我终身受益，所以怀特森先生是一个最好的老师。,仔细默读课文，边读边想： 在怀特森老师的教育下，

5、学生学到了哪些知识？,（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。,学习这篇课文，你受到了什么启发？,不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的

6、能力。,（4）课文表达了怎样的思想感情？,课文表达了通过怀特森老师的一次出乎意料的教学课程以及考试，我对老师的极为不满到无比敬佩的思想之情，有着对老师的赞扬以及敬佩之情。,讨论:,如果你是怀特森老师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想?,重点句子品析,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”指什么？ 就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的