语文人教版七年级上册《如梦令》.ppt

1、绿色圃中小学教育网,如梦令,人教版七年级语文上册,古韩中学： 张桐,绿色圃中小学教育网,【教学目标】,1、了解李清照的生平。 2、品读李清照的诗词。 3、培养学生鉴赏古诗词的能力。,【教学重点】,了解李清照的生平，品读李清照的诗词。,李清照（1084年1155年），南宋人氏，中国历史上最著名的女词人。自号易安居士。济南章丘人，婉约派代表词人。早年生活安定，词作多写悠闲生活；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有漱玉词等。,李清照,绿色圃中小学教育网,【读词】,常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误

2、入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,李清照,如梦令,绿色圃中小学教育网,【读词】,李清照,常记 溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,如梦令,【品词 悟人】,1、这首词所叙述的事发生在哪一个季节？是词人当天写的吗？ 2、不知归路”写出了什么？ 3、赏析“争渡，争渡”的妙处。 4、这首词表现了词人怎样的情感？从哪几个词中读出了这些情感呢？ 5、在这首词中，作者运用浅淡自然，朴实无华的语言，勾出一幅生机盎然的荷湖日暮图。请你用自己的语言描述一下，浮现在你脑中的画面，并说说此时的李清照是个什么样的人？,绿色圃中小学教育网,【品词 悟人】,1、

3、这首词所叙述的事发生在哪一个季节？是词人当天写的吗？ 2、不知归路”写出了什么？ 3、赏析“争渡，争渡”的妙处,明确：“藕花深处”可以判定是春末夏初。,不是当天，“常记”,连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。快速地划船 又“惊起一滩鸥鹭”，把已经栖息的水鸟也吓飞了。至此，戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。,明确：“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。,明确： 争，怎。争渡：怎么把船划出去。,绿色圃中小学教育网,4、这首词表现了词人怎样的情感？从哪几个词中读出了这些情感呢？,明确：郊游以后无限愉悦的心境，表现了对大自然

4、、对生活的热爱。,“沉醉”二字表达了作者的欢愉。,5、在这首词中，作者运用浅淡自然，朴实无华的语言，勾出一幅生机盎然的荷湖日暮图。请你用自己的语言描述一下，浮现在你脑中的画面，并说说此时的李清照是个什么样的人？,明确：无忧无虑、天真活泼、充溢着青春活力与生活热情。,绿色圃中小学教育网,武陵春,绿色圃中小学教育网,武陵春 【宋】李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。,绿色圃中小学教育网,【读词 悟人】,1、李煜将“愁”比作了流水，如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。也有人将“愁”比作斩不尽的野草，而李清照是如何写愁的？,明确：忧愁、苦闷。,日晚倦梳头 两个外在的行为具体的表达了她内心沉重的哀愁 欲语泪先流,明确:只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。将愁写的有了重量，连小船都载不动了，说明此时的她内心是何等的忧愁。,2、从词中，你看到一个怎样的李清照？从哪看出来的？,绿色圃中小学教育网,【拓展延伸】,李 清照从一个无忧无虑