语文人教版七年级上册《塞翁失马》.ppt

1、课前热身：,1、龟虽寿 2、过故人庄 3、题破山寺后禅院 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 5、夜雨寄北 6、泊秦淮 7、过松源晨炊漆公店 8、观书有感 9、浣溪沙 10、如梦令,叶公好龙,拔苗助长,守株待兔,掩耳盗铃,对牛弹琴,寓言： 用假托的故事,寄寓意味深长的道理，给人以启示。,塞翁失马,淮南子人间训,文学常识： 本文选自 ，又名 ，是 时淮南王 召集其门客集体编著的。,预习展示：,本文选自淮南子人间训，又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。 补充：淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。

2、,预习展示：,本篇文言寓言你能读准字音、读清停顿、读出你的理解吗？,预习展示：,初读读准字音,塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其马将（ ）胡骏马而归 家富良马，其子好（ ）骑 堕（ ）而折其髀（ ） 丁壮者引弦（ ）而战。 此独以跛（ ）之故，父子相保。 要求：字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。,si,j,jing,ho,du,b,xin,b,初读读清停顿,近塞上之人/有善术者 其马/将胡骏马/而归 丁壮者/引弦而战 此/何遽/不为福乎？ 要求：读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）,自主先学,学习任务单： 1、用横线画出注释中的重点词并解释。 2、用红笔圈出不理解的词。 3

3、、结合语境翻译句子。,再读读懂故事,再读读懂故事,小组交流 小组合作要求： 1、组长按照1到6号顺序汇总不理解的词，组内解决，组内解决不了的，由组长写在黑板相应的位置上。 2、组内发言流程：每句话先读一遍，再找重点词并解释，最后准确、通顺地翻译。按照1到5号顺序发言，6号同学纠错、补充。,交流展示：,1、近塞上之人有善术者 2、马无故亡而入胡 3、人皆吊之 4、此何遽不为福乎 5、居数月 6、其马将胡骏马而归 7、堕而折其髀 8、死者十九 9、此独以跛之故 10、父子相保,临近,擅长,逃跑,缘故、原因,对其不幸表示安慰,怎么就，表示反问,经过,带领,大腿,十分之九，意思是绝大部分,瘸腿,保全,

4、再读读懂故事,此故事围绕“福”、“祸”写了哪几件事？请用简洁的语言来概括。,下一张,再读读懂故事,创造性地复述故事情节： 各小组可以用不同的形式展现故事情节，可以概括故事情节，可以加入人物的动作、神态，为人物语言润色，还可以分角色表演. .,寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，它分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 严文井,研读读透寓意,1、福祸得失的一系列变化说明了什么道理？ 2、面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？ 3、在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？,小结：,这则寓言通过假托（ ）的故事，

5、寄托了这样一个寓意,“塞翁失马”,福祸得失在一定的条件下是可以相互转化的。,成语： 塞翁失马，焉知非福,祸兮福之所倚； 福兮祸之所伏。 老子,依靠,隐藏,联读读出启示,你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。,检测反馈：,一、文学常识： 本文选自 ，淮南子又名 ，是西汉时淮南王 召集其门客集体编著的 二、重点词语解释： 1、父子相保2、居数月3、人皆吊之4、家富良马 5、其马将胡骏马而归 6、堕而折其髀 7、死者十九8、此独以跛之故 三、一词多义：选择加点词意思不同的一项（ ） A、马无故亡而入胡 亡命天涯 B、引弦而战 下车引之 C、近塞上之人有善术者 不知其善也D、此独以跛之故 马无故亡而入胡 四、翻译句子：1、居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。2、此何遽不为福乎？ 五、内容理解： 塞翁失马的寓意是什么？,检测反馈答案：,一、淮南子 人间训 淮南鸿烈刘安 二、1、保全2、经过3、对其不幸表安慰4、多 5、带领6、大腿7、十分之九，意思