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文档简介

1、探究物质的微粒之间是否有空隙,二、实验原理,构成物质的微粒之间有空隙,不同物质的微粒间空隙不同,对于同种物质，液体、固体微粒间空隙小，而气体微粒间空隙大。,一、试验设计意图,让学生通过简单的试验感受构成物质的微粒之间有空隙,三、实验装置的改进,1.实验器材、药品 无水乙醇、水、红墨水、玻璃管、注射器、量筒、带长玻璃管的单孔橡皮塞、玻璃瓶、橡皮圈、小气球，细铁丝等,2.实验装置图,四、实验操作,1、准备一个玻璃瓶（饮料瓶），瓶口用合适的橡皮塞塞住，橡皮塞正中间打一个小孔，插入一个两端开口的长约20cm的细玻璃管。,2、准备一个气球，用注射器将滴入红墨水的无水乙醇注入气球，使其体积稍大于瓶口为宜，

2、系紧气球口（不能使气球内的乙醇有气泡）,3、将注满酒精的气球压入玻璃瓶中，向瓶内注满水，塞紧橡皮塞（不能留有气泡）,4、把一根长约30cm的细铁丝从细玻璃管顶部插入，用滴管顺着铁丝滴水，直至液面到细玻璃管标记的位置。,5、用细铁丝扎破气球，染色酒精瞬间与水混合，细玻璃管中的液面迅速明显下降。,五、实验拓展,实验时，可以对比“水+水” “酒精+酒精”混合后总体积不缩小，说明相同物质之间的空隙大小一样。,还可以对比水和酒精的位置不同，液体总体积缩小的程度大小不同。因为水的密度大于酒精的密度，所以如果气球中装水，玻璃瓶中装酒精，则戳破气球后，玻璃管中液面下降程度相对较小。,六、实验创新点及价值,1、利用日常生活中的废旧用品设计实验，达到实验目的，又遵循了实验改进的科学性、实用性，简约性，安全性。,3、引导学生进行实验设计，开阔学生设计实验方案的思路，提高学生设计实验的能力，增强创新意

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