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文档简介

1、地震之父与儿子，讲师：小学语文教师刘少奇，父亲爱如雨伞，父亲爱如雨，父亲爱如雨，父亲爱如路，父亲爱如雨，父亲爱如雨，终身与你同在。 高尔基也深深地赞美着。 “父爱是动心的巨萧，读了它，你也学到了整个人生！ 一、剧本导入、目标明确化、学习目标(1)使用“从内容中体会思想”这一读法，体会意义深远的句子。 (2)理解作者描绘人物形象的表现方法，感情地朗读文本。 (3)感受到伟大父亲的爱，在儿子和父亲之间相互信赖，接受爱的教育。 一、方案导入、明确目标、评价机制班内个人展示一次记2分、集团展示记5分、一、方案导入、明确目标、问题探究一、质量阅读文本、解决问题。 这是什么样的父亲和儿子？ 教科书上哪里最

2、让你感动？ 二、学法引领新知识的探索，(学法指导：重点品读第12自然段。 通过人物描写的句子：“父亲满是8小时、12小时、24小时、36小时的灰尘，眼睛沾满了血，衣服破烂，到处都是血迹。 想象父亲困难的发掘过程，体验父亲拯救儿子时的焦虑和无力感，通过语句的品质阅读，父亲意识到有惊人的毅力，忍受着普通人无法忍受的肉体和精神痛苦！ 这都是爱的错！ 挖了八个小时的父亲，心里只有一个念头：儿子等着我挖了十二个小时的父亲，心里只有一个念头：儿子等着我！ 24小时挖父亲，心里只有一个念头：儿子在等我！ 挖了36个小时父亲，心里只有一个念头：儿子在等我！ 二、学法引导新知识的探索，二、在阅读中领悟“父亲的厉

3、害”(可以用原文，也可以自己概括)。 表现儿子：1.我对同学们说不要害怕，我父亲活着一定来帮助我，说能够救大家。 因为不管发生什么事，你都说你会一直和我在一起。 2 .不！ 爸爸。 先走我的同学吧！ 我知道你和我在一起，我不怕。 不管发生什么，我都知道你一直和我在一起。 二、学法引领新知识的探索，三、领悟到“孩子在读中子很厉害”，能给学生找到文章中的哪几个自然段？ 不管发生什么，我都会永远和你在一起！ 这是一个很棒的父子，非常幸福的拥抱。 爱能温暖我们爱能强大我们爱能成长我们爱能感动我们是人类伟大真挚的感情。 把爱的火种撒到生活的每个角落吧，三、展开伸展，使感情升华，这对父子来说真的很厉害。 你想对父亲或儿子说点什么吗？请写一两句。 炫耀，四，达成训练，(1)我想对这位父亲说“”，(2)阿曼达说“”，教室的总结面临突如其来的灾难，人小得像蚂蚁，生命在弹指之间化为灰烬消失，但地震的父子同样为我们写爱的赞歌，共教室的总结，作业，2，放学后的练习笔：想象一下阿曼达在废墟下想些什么，说些什么，

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