《医学统计学》

1、. 1、医学统订学、2、theteachingplanformedicalstudents、Professor Cheng Cong、dept.ofpreventivemedicinetadents男，1959年6月出生。 汉族，无党派。 1982年12月，山东医学院公共卫生专业5年本科毕业，医学学士学位。 1994年7月，上海医科大学公共卫生学院研究生毕业，获得医学硕士学位。 2003年12月晋升为教授。 我现在是预防医学教室副主任。 主要从事医学统订学、预防医学、医学人口统订学等课程的教育和科研，每年学生500-800人。 从2000年开始连续6年为硕士研究生开设医学统订学、SPSS统订分

2、析简单教程、卫生经济学等课程，同时指导研究生科研设施修订、开题报告及科研资料的统订处理和分析。 发表医学统订学和预防医学的科研论文有30多篇。 代表作有锌对乳腺癌细胞生长、增殖和基因表达的影响、行列相关测度等。 主编、副主编的各种教材和专业书籍8部，代表作有医学统订学、SPSS统订分析简明教学获得院级科研论文和科技进步奖8项，院第4届教学名人赛2等奖1项，院教学评价建设先进工人1项。 2004年获泰山医学院第一届十大教学名士奖。程琏教授概要、4、医学统订学总目录、第1章绪论、第2章定量资料统订记述、第3章整体平均数的区间推定和假设检查、第4章方差分析、第5章定性资料的统订记述、第6章整体率的区

3、间推定和假设检查、第7章第2项分布和泊松分布、第1章第12章统订表和统订图、5、第1章绪论第5节整修学应注意的几个问题，第2节整修工作的基本步骤，第3节整修资料的类型，第4节整修学中的几个基本概念，第1节医学整修学的定义和内容，6，第1章绪论第1节医学整修学(medical statistics) -以医学理论为指导，数、7、医学研究对象主要是与人及其健康相关的各种影响因素。 医学统订学的主要内容是： 1 .统订设置订正包括实验设置订正和调查设置订正，它合理、科学地安排实验和调查工作，减少人力、物资和时间，可以得到比较满意和可靠的结果。 2 .通过对数据的统一校正描述和整体指标的估计各种统一校

4、正指标和统一图表进行校正，使用描述数据的集中倾向、离散倾向和分布特征状况(正态分布或偏置分布等)的样本指标估计整体指标的大小。8、3 .假设检验根据统一校验方法(如t检验、u检验、f检验、卡方检验、秩和检验等)，推定两组以上的统一校验指标的差异是由取样误差引起的还是有本质的差异。 4、关联与回归医学存在许多相互关系、相互制约的现象。 例如，儿童的身高和体重、胸围和肺活量、血糖和尿糖等，需要利用相关和回归进行分析。9、5 .多因素分析如多元回归、判别分析、聚类分析、正交设置修正分析、主成分分析、因子分析、logistic回归、Cox比例风险回归等是分析医学中多因素的有效方法(与本书无关，请参考统

5、一修正书这些方法进行修正运算) 6、健康统筹研究者的健康指标和统筹方法，除上述几种方法外，他还有其特有的方法，如寿命表、生存分析、死因分析、人口预测等方法，10、医学统筹工作可分为四个步骤：统筹设施修订、收集资料、整理资料和分析资料。 这四个步骤是密切相关的，必不可少的，每一步骤的缺陷和错误都会影响统一修正结果的准确性。第二节统订作业的基本步骤，11，设订(design )是统订作业的第一步，也是重要的一步，是统订作业全过程的构想和订划的安排。 统一修订是根据研究目的确定试验要素、受试者和观察指标，决定在目前的客观条件下用什么方式和方法获得原始资料，如何整理原始资料，以及整理的资料应该修订什么

6、样的统一修订指标和统一分析的期待结果等。 一、统一修订设置修订、12、资料收集(collection of date )应设置修订的要求，准确可靠地取得原始资料是统一修订分析结果可靠的重要保证。 医学统订资料来源主要有以下三个方面：1.统订报告统订报表是医疗卫生机构按照国家规定的报告制度，定期分阶段报告的相关报表。 如法定传染病报告、出生死亡报告、医院工作报告等，报告必须完整、准确、及时。 二、收集资料.13，2 .医疗卫生工作记录，如病历、医学检查记录、卫生监测记录等。 3、主题调查或实验研究是根据研究目的选定的主题调查或实验研究，收集资料有明确的目的和目的。 这是医学科研资料的主要来源。

7、14、整理资料(sorting data )的目的是对收集的原始资料进行反复核对和认真检查，纠正错误，对总结进行分类、体系化、理化，使进一步的订正和分析变得容易。 整理资料的过程如下：1.审查：认真检查核对，保证资料的准确性和完整性。 2、分组方法有两种：质量分组，即观察单位按其分类或属性分组，如按性别、职业、阳性和阴性等分组。 数量的分组，即观察单位以其数值的大小进行分组，例如以年龄的大小、药剂量的大小等进行分组。 三、整理资料.15，3 .总结：分组的资料应按设置订正的要求总结，总结在统一订正表中。 原始数据少时可以手动修订，原始数据多时可以用计算机修订。 四、分析资料分析资料(analy

8、sis of data )根据设置修订的要求，对整理的数据进行统一修订学分析，结合专业知识，进行科学合理的解释。16、1 .统一修订描述(descriptive statistics )结合修订后的统一修订指标和统一修订表、统一修订图，全面描述资料的数量特征和分布规律。 2 .使用集成校正估计样本信息来估计总体特征。 根据样品总量进行总体残奥仪的估算和假设检验，最终研究目的是了解总体数量特征及其分布规律。 统一修订分析包括以下两个内容：17，医学统一修订资料根据研究指标的性质分为定量资料、定性资料和等级资料三类。 另一方面，定量资料定量资料(quantitative data )也称为修正量资

9、料(measurement data )，用定量的方法测定观察单位(个体)的某个指标值的大小，将得到的资料称为定量资料。 身高()、体重()、脉搏(次/分)、血压(kPa )等为数值变量，其组成资料为定量资料。 第3节统一修正资料的类型、18、定性资料(qualitative data )也称为计数资料(enumeration data )或分类资料(categorical data )，是将观察单位按某属性或类别分组而成的例如，人的性别是按男性、女性分组的检查结果是按阳性，按阴性分组的动物实验是按生存死亡分组的某一组的血型是按a、b、o、AB分组等，以观察单位出现的结果是分类变量，分类变量没

10、有量的差异，质二、定性资料、19、3、等级资料、等级资料(ranked data )又称有序分类资料(ordinal categorical data )，将观察单位按属性等级分组，计算各组的观察单位如治疗结果可分为治愈、有效、好转、无效4个等级。 第20页为666页，可根据需要相互转换各变量。 按贫血的诊断标准将血红蛋白分为重度贫血、中度贫血、轻度贫血、正常4个阶段，可按阶段资料处理。 定性资料和等级资料也可以量化，但对等级资料的治疗结果加分，分别用0、1、2等表示，就可以用定量资料处理。 调查某些人尿糖的状况，以人为的观察单位，可以分为、5个等级。21、同质(homogeneity )是指

11、观察单位或研究个体间被研究指标的主要影响因素相同或大致相同。 研究儿童的生长发育发现，同性别、同龄、同地区、同民族、健康的儿童是同质的儿童。 变异(variation )是指生物个体各种指标受到的影响因素极为复杂，同质个体之间各种指标存在差异，因此将这种差异称为变异。 同质儿童的身高、体重、血压、脉搏等指标有一定差异。 第四节统一校正学中的一些基本概念1、同质和变异、22、二、整体和样本、样本(sample):是从整体随机提取的部分观察单位变量值的集合。 样本的例子数称为样本含量(sample size )。 注意： 1。 整体是相对的，整体的大小是根据研究目的决定的。 2 样品应有代表性，应

12、随机抽样，样品含量足够。23、图：总体和样本、泵、样本2、样本1、样本3、样本4、样本5总体残奥参数具有重要的参考价值。 例如，总体平均值、总体标准偏差等。 从统一校正量(statistic):个样本校正的指标被称为统一校正量。 例如样本平均数、样本标准偏差s等。 注意：获取残奥表并不容易，获取样品整合量也很容易。25、4、采样误差、由采样误差(sample error):随机采样得到的采样整合量和整体残奥仪表的差、采样整合量的差，称为采样误差。 例如，样本平均数量与总体平均数量之差、样本效率与总体效率之差等。 注意：采样误差是不可避免的。 不管抽样得多好，都有抽样误差。 大小、数量、数量、概

13、率(probability):描述随机事件的发生可能性的大小。 用英语的大写字母p表示。 概率可取值的范围在0到1之间。 在P0的情况下称为不可能事件，在P1的情况下称为必然事件。 小概率事件：统一修订学上一般将P0.05或P0.01的事件称为小概率事件。 小概率原理：小概率事件在一次实验中几乎不发生。 可以利用这个原理进行科研资料的假设检验。 第27页共666页，第5节学习医学统订学应注意的问题，第1、重点掌握医学统订学的基本知识、基本技能、基本概念和基本方法，掌握使用范围和注意事项。 2、培养科学的统一思维方法，分析问题，提高解决问题的能力。 3、掌握调查设置修订和实验设置修订的原则，培养

14、统一修订资料收集、整理、分析系统的工作能力。28、放学后的工作，列举修订量资料、分类资料、等级资料各10例。 可能活动、必然活动、不可能活动及小概率活动各列举10个。 仔细复习本章学到的基本概念。 29、最佳推销方式！ 列表中的调查者！THE END、30、医学本科生用、发表课程琳、泰山医学院预防医学教室、医学统订学、31、theteachingplanformedicalstudents、professor cheng dept.ofpreventivemedicineta 32，第2章定量资料的统订记述列表，第2节集中倾向的记述，第3节离散倾向的记述，第4节正规分布，第1节度数分布表频率分

15、布表：是主要由组段和频率两个部分组成的表。第一节度数分布表、第二章定量资料的统一记述、34、2、度数分布表的制作、制作步骤：1.全距离(range ) :将一组变量值的最大值和最小值的差称为全距离(range )，也称为极差的2 .组距离的决定(class interval 3 .分割组段：将各组段的起点称为组下限，终点称为组上限。 一般分为815组。 4 .统一修正频度：通过填写所有的变量值，在相应的分组段中一个一个地分组的5 .频度和累计频度：将各组的频度除以n的比称为频度。 累积频率等于累积频率除以总数。35、表2-2某年某市12岁健康男子120名身高(cm )的频数分布、36、37、2

16、、频数分布表的用途、1 .揭示资料的分布类型2 .观察资料的集中趋势和离散趋势3一般的平均数有算术平均数、几何平均数、中位数。 另外，非常常用的是众数、和谐平均数、调整平均数等。40、一、算术平均数、算术平均数(arithmetic mean ) :简称平均数。 适用条件：对称分布或近似对称分布的数据。 习惯上希腊字母的平均总数，字母的平均采样数，41，1 .直接方法：如果用于观察值的个数少，校正方法，42，注意：权重是度数f，这意味着权重的折衷。 表2-4 120名12岁健康男子身高(cm )平均数和标准差加法修正算表，44，45，120名12岁健康男子身高平均数为143.07cm。 校正结果、46和几何平均数：表示它们的平均水平。 适用条件：相对于变量值呈倍数关系，或呈对数正态分布(正态分布)。 例如，抗体效价和抗体滴度、一部分传染病的潜伏期、细菌订正数等。 修订公式：有直接法和加权法。 二、几何平均数、47、1 .直接法：在变量值中使用的个数n少的情况下、4