六语文《我的伯父鲁迅先生》.ppt

1、同学们，今天我们学习我的伯父鲁迅先生。 提起鲁迅，那是我国赫赫有名的大作家。 你认识他吗？ 鲁迅： (1881-1936 )本名周树人，浙江绍兴人。 伟大的文学家、思想家、革命家、我国现代文学的创始人。 萩有呐喊在朝花夕拾等许多作品徘徊，被鲁迅全集收录。 周晔：鲁迅先生的侄女。 本论文通过回忆叙述了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的一些事情。 周晔，我的伯父鲁迅先生，成都市锦江区大观小学GCH，基础学习一，会认，会写字：基础学习一，会认，会写字：被，I靠近，挨打，挨饿殡仪屋(bn )追悼(yn )水浒传(h )怒吼(ho )皮同音，形近字组词：追悼()乒乒()乒乒()乒乒()乒()乒()乒()

2、乒()乒()乒()乒()乒()乒()乒比喻不分析或思考事物。 与其囫囵吞枣地读很多文章，不如认真分析，认真理解文章。 张冠李戴：把某张帽子戴在某李的头上。 比喻错了对方，错了事实。 这消息实际上是张冠李戴，搞错了报道对象。 恍然大悟：形容一下子就明白了。 听了他的解释，大家突然醒悟了。 辛酸(bo jng fng shung ) :形容经历了许多苦难。 祖父在满是风霜的脸上，露出了愉快的笑容。 六、同义词：羞()愉快()怒吼()感谢()详细()七、反义词：八、词汇积累：遗体追悼失声哭泣、惊讶、爱的吊慰爱抚交替重逢，羞愧、懊悔。 除夕爆竹华丽慈爱的皱纹和协调的怒吼呻吟嘴唇绷带深深地消瘦死去的颧骨

3、模糊地咳嗽，惭愧，快乐，怒吼，感谢，慎重强壮()详细()紧张()黄昏()，虚弱，粗略，松弛，早晨，混乱，追悼：失声由于过于悲伤而窒息，哭得说不出话来。 哀悼死者的对岸。 祭奠死者慰问家人。 把枣全部吞下。 比喻不加分析地大致接受。 小张的帽子戴在小李的头上。 比喻错了对方，错了事实。 形容经历了很多苦难。 九、说明下列词语的含义。 听课文朗读，思考问题：1 .文章写的是鲁迅先生的什么样的？2 .鲁迅先生是什么样的人？鲁迅先生是个很少为自己想，很多为别人想的人。 3 .作者为什么要写鲁迅先生？ 是为了表达对鲁迅先生的敬爱和怀念。 1 )、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的喜爱。 2 )、伯父和

4、“我”谈水浒传。 3 )、伯父笑着说“撞到墙上了”。 4 )、伯父和亲人一起放鞭炮。 5 )、伯父救助黄包车车夫。 6 )、伯父对女中阿三感兴趣。 中的组合图层性质变更选项。 可以根据各部分的主要意思分别加上小标题吗，测试你，很可爱，说水浒传，放鞭炮，救车夫，笑着“撞墙”，6，关心保姆，第二时间听朗读，人民的头脑人民造牛马者，人民永远记得他！ 在石头上刻上名字，名字比尸体更早腐烂。春风吹拂的地方，到处都是青翠的野草。他活着的人是活不下去的人，他的下场可见他活着，为了许多人活得更好，群众把他举得高高的。 纪念鲁迅的有感臧克家，有些人还活着，有些人死了，有些人还活着。 有人骑在人民头上说：“啊，我

5、多么伟大！ 有人俯身为人民当牛马。 有人把名字刻在石头上，认为“不朽”的人，愿意做野草，等待地下的火。 有的人，他活着的人，有的人活不下去，他活着为许多人更好地生活。 这个活着的人是谁，眉头横着冷冷地将手指指向千夫，低下头甘于ruzi牛。 鲁迅(1881-1936 )本名周树人，浙江绍兴人中国伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作品有狂人日记阿q正传，在这个课上，让我们一起来看看作者周昙眼中的伯父鲁迅是个怎样的人。 学习的第一部分：很可爱，什么让“我”吃惊？ 你伯父为什么这么多人爱你？ 从什么方面可以看出伯父受到很多人的喜爱？人多花环，带着很多人来自各行业，这说明了什么？ 说明人民群众深深怀念

6、，无比深爱鲁迅先生。 这部分是场面的描写。 1、“说水浒传”和交流，伯父摸胡子笑，“哈哈！ 我的记忆还是很好。 检讨：伯父说这句话的意思是什么？表达了鲁迅先生的什么品质？ 这句话是从哪里画的？ 1 )你是怎么读水浒传的？请找出句子来读。 2 )练习上下文，“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思3 )伯父是怎么说的，这句话表面上似乎夸耀自己的记忆好，实际上用幽默的语气、委婉的语气批评“我”来读书是很马虎的。 这篇简短的语言描写揭示了鲁迅先生的含蓄、幽默、趣味的性格特征。 出发时给“我”寄两本书。 表现什么？ 表达了鲁迅先生对下一代的关心。 “哈哈，我的记忆还是很好。 ”，这句话是从语言方面描述的，

7、从这里知道人物的语言描述可以反映人物的品质，2、与“撞墙”交流，“周围一片漆黑，难以撞墙吗？ ”重点理解了。 请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深意。 想一想。 这句话又是用什么样的描写来表现人物的呢？ “周围一片漆黑”是指旧社会的黑暗，“破鼻子”意味着鲁迅经常受到反动势力的残酷迫害。 鲁迅写了一篇揭露国民党反动派的文章，反动派很害怕，查他的信，不许他发表文章，还得逮捕他。 鲁迅先生相继使用了一百多个笔名，巧妙地与反动派作战。 “屡碰壁破鼻”一词体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生顽强的斗争精神和乐观主义精神。 这句话主要是通过人物的对话来描写人物，对于人物的动作和表情也描写得很生动

8、。 3、与“放鞭炮”交流。 1 )边读边想，从“放鞭炮”的角度可以看出鲁迅先生是怎样的人。 2 )仔细阅读鲁迅先生放鞭炮时表情的文章，看看我们能从中体验到什么吧看看鲁迅先生十分亲爱的家人，看看十分珍贵的自然情怀。 从中感受到鲁迅先生的慈爱、开朗。 这一段主要用表情方面的描写来表现人物。 4、和“帮助车夫”交流，父亲跑到伯父家，过了一会儿，带了伯父、药和纱布。 他们把那辆拖车放在车上，蹲下，跪下，父亲拿着镊子夹着玻璃碎片，伯父拿着硼酸水给他洗干净。 他们又给他上了药，缠上绷带。 伯父又给了他钱，让他在家休息几天，剩下的药和绷带也给了他。 的双曲馀弦值。 1 .想想这些话表现了鲁迅先生的什么品质，

9、关心、同情、爱护劳动人民。由此可知，通过人物的动作描写也可以反映人物的品质。 重点朗读下一篇文章注意其中动词的使用，这时，我看得很清楚，而且现在还记得很清楚，他脸上没有那种慈爱的快乐表情，他变得那么认真了。 他不回答我，只把瘦手按在我头上，久久不动，最后深深地叹了口气。 重点理解下文的意思，这句话是怎样的描写，表现鲁迅的什么品质，憎恨旧社会，同情劳动人民。 由此可知，通过描写人物的表情，可以反映人物的思想品质。 这里的两个“清晰”强调了当时的情景给“我”的印象深刻。 他“变得那么严肃了”、“半天不动”、“深深叹了口气”等表情和动作的描写，表明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。 这句话表达了鲁迅先生对

10、旧社会的痛恨和对劳动人民的极大同情。 5、与“在意的女仆阿三”交流，“周老师自己病得很重，午夜写文章。 有时我听见他一个接一个地咳嗽，真替他难受。 他一点也不介意自己的病，反而劝我多休息，不让我重劳。 并且，这里采用了对比的方法，体现了鲁迅先生的“少为自己想，多为他人想”的高尚品质。 女仆阿三怎么说鲁迅先生？ 你看到了什么？ 鲁迅先生是什么样的人？1 .学习课文后，请告诉我鲁迅有什么样的敬佩的思想品质。2 .从文章中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。 回顾文本，分析形象，交互总结，我的伯父鲁迅先生，讲水浒传，关心下一代(语言)，“撞墙”的爱憎非常明显(语言、动作、表情)。 横眉冷眼，指向千夫，低下头，甘于ruzi牛。 再见，有三件事。 接书，捡桌椅，捡垃圾，放学后练习，一、看拼音写字。 zhudoidifyobndiksublhlntnzozhnunldihunrndw 2，用括号填充“爱”字组合而成的词。 1 .当时我有点吃惊，为什么伯父得到了这么多人的() 我想今后也永远得不到伯父的()，眼泪一滴一滴地流下来。 3 .打排球是他最大的()。 老师经常告诉我们需要粮食。 小华是个有孩子。 三、直接写词。 /堂堂正正，四、从课文中找到词语填入括号。 的表情()的作家()的挽联()盯着()瞎说()的美()的脸()的北风()嘴唇五，补充