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文档简介

1、21.2解一元二次方程(第1课)，九年级第1卷，学习目标： 1在直接开平方法求解一元二次方程，理解处方的基本过程，以配置方法求解一元二次方程的2完全平方公式如何对比配方的过程中，进一步加深化归的数学思想的理解学习的重点：用配置方法的理解和配置方法求解一元二次方程教材的说明，问题1修订人体雕像时，雕像的上部(腰以上)和下部(腰以下)的高度比等于下部和全部(全身)的高度比的解：设雕像的下部的高度为x m，根据题意，列方程式是x222x-4=0，1整理创设方案，导入新的知识，如何解决二元，三元一次方程式，一元一次方程式，一元二次方程式，消元，降次，思考：如何解一元二次方程式，一创方案，导入新知识，问

2、题二解方程式x 2=25，根据是什么？ 要求解x 1=5、x 2=- 5，请求解下列方程： x2=3、2x2-8=0、x 2=0、x 2=-2这些方程有哪些共同的特征。 构造特征：方程式成为x 2=p的形式，(p0的情况)，2导出求根的公式，问题4如何解方程式x 2 6x 4=0？ x2 6x 9=5，2导出求根公式，尝试：与方程x26x9=5相比，如何求解方程x2 6x 4=0？ 怎么把方程式变成方程式的形式呢？ 如何保证变形的正确性呢？ 也就是说，通过将解：左边加上平方形式、移项x2 6x=-4、两边加上9=-4 9、x26x9、2导出求根的公式，回顾解方程式的过程：两边加上9导出x2 6x=-4、x2 6x 9=-4 9、或可以把其他的数字加起来吗？ 如果不能，请解释原因，一般来说，二次项系数为1时，二次式加上一次项系数的一半的平方，二次式就可以写成完全平方的形式，x2 6x=-4，x2 6x 9=-4 9，2导出根式的具体步骤是什么？ 使其成为完全平方形式，将求一元二次方程式的方法称为配置方法、处方，具体的步骤： (1)称为移动项(2)在方程式的两侧加上一次项系数的一半的平方，导出求2根的式、平方根的意思，其次，(p0时)，问题5通过求方程式x264=0， 请总结如何解这样的方程式，总结3分配方法的解方程式的步骤，第1教科书第6页的练习

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