人教版小学三年级语文下册选读《七色花》课例阐释.ppt_第1页
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文档简介

1、为什么强调“语言的使用”？一、以课程为基础的理念要重视运用，二、以学生为基础的语言习得要充分运用，三、根据讲台的目标定位加强运用，四、以文本的段落结构迁移运用，语言课程培养学生语言文字运用能力，提高学生综合素养，为其他课程学习奠定基础。摘自国语课程标准(2011年版)，现在国语课文教师面对着一篇课文。教师在课文解释中使用了很多时间，不能保证学生说、写作等表现实践活动。这是部分学生表达能力下降的直接原因。吴忠浩，包括三年级“读一节”训练项目：读一节从读每一句开始，读一节要考虑如何讲台，运用一定的球队方式，有条不紊，具体地写一节。前政权，3，剖面段，强烈的认识，重复使用，“是，分析，探究结构”板块

2、集中案例切割，理解发现规律，“旁引，加强认识”板块集中旁段落证明，加强理解结构，“练习，李东学写作”板块集中表达运用，实现读写迁移，花卉欣赏课，情趣刺激2珍妮用神奇的七色花实现了什么愿望？我告诉你，她看见一个男孩坐在大门前的小椅子上，他有一双可爱的黑眼睛。珍妮很喜欢他，想和他玩，但小男孩腿不舒服，不能跑，不能跑。珍妮认为应该让小男孩走路！于是她小心翼翼地撕开最后的蓝色花瓣，扔了出去，说。“飞吧，飞吧！让牙齿小男孩健康。就在那一刻，小男孩站了起来，开始和珍妮玩捉迷藏。他跑，跑，珍妮怎么也追不上！，她撕开蓝色花瓣扔出去，“飞吧，飞吧！“我要去北极”这句话刚说完，太阳突然不见了。一阵大风把她吹到了北极。、困难_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，用于创建更多的语文教学标准。文本为左，学生

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