五年级语文上册课程纲要.ppt

1、小学语文五年级下册 课程纲要,五年级语文组,教 材 分 析,课 程 目 标,课 程 内 容,课 程 实 施,课 程 评 价,第一部分,教材分析,教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组。共有课文二十八篇， 精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有“导语”“课例” “口语交际习作”“回顾拓展” 四部分组成。,第二部分,课程目标,课程目标： 一、识字与写字： 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个，会写150个字，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。 2.硬笔书写楷书，做到规范、端正、整洁,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.,二、阅读： 1.

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。并能抓住文章的大意。 3. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义 深刻的句子。 4. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。,6. 学习浏览，掌握浏览的技巧，提高阅 读的速度，扩大知识面，根据需要搜集信息。 7.养成读书看报的习惯，坚持收看新闻，课外阅读总量不少于25万字， 还要学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。,能写简单

3、的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 学写简单的读书笔记和常见应用文，学写内容梗概 ，能用简短的书信便条进行书面交际。 3. 40分钟能完成不少于400字的习作。,三、习作：,四、口语交际： 1. 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能 简要转述。 能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 学习辩论、演讲的一些基本方法。,五、综合性学习： 1. 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 策划简单的社会活动，对所

4、策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。,第三部分,课程内容,单元主题,读写训练重点,第一单元,我爱阅读,把握主要内容， 体会作者思想感情,单元主题,读写训练重点,第二单元,月是故乡明,学习借景物或事物表达感情的方法,单元主题,读写训练重点,第三单元,学习说明性文章,了解基本的说明方法并尝试运用,单元主题,读写训练重点,第四单元,生活的启示,体会关键词句的含义及表达效果,单元主题,读写训练重点,第五单元,遨游汉字王国,综合性学习,单元主题,学习语言、外貌、动作、心理等的描写,读写训练重点,第六单元,父母之爱,单元主题,读写训练重点,第七单元,不忘国耻 振兴中华,搜集、整理资料的方法,

5、单元主题,读写训练重点,第八单元,学习场面描写、人物描写的基本方法,走近毛泽东,授课时间 课文学习 56 课时 综合性学习 14 课时 口语交际 7 课时 习作指导 14 课时 回顾拓展 14 课时 机动时间 15 课时 总计 120 课时,第四部分,课程实施,实施建议 识字写字： 1、二类字：学生自学或在小组里合作完成，要求大家会读，会加拼音，不要求写。 2、一类字：安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，以大家自学为主，老师只就难写的字、易混淆的字形作重点指导，要求学生写好笔画、笔顺，安排好字的间架结构，注意写字姿势，认真把字写端正、写美观。要随时抄写，老师会及时听写检测。,阅读 精读课

6、文的学习方法：1、能做到正确、流利、有感情地朗读课文，养成边默读边思考的习惯。2、要抓住重点词句来理解课文内容。3、阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。4、联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情融入到课文的人物和情节中去。5、用圈点、勾画、批注等方法说出自己的感受，读、思、记课文中需重点领悟的部分。6、会小组合作学习，互相交流自己的感受。,略读课文的学习方法： 参照连接语中提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法，学生讨论、交流。 课外阅读的方法： 根据