幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》

1、幼儿园大班科学开讲教案沉与浮幼儿园大班科学活动：沈与浮修订设定的想法：大学期幼儿已有某些物体(如石头、雪片等)在水中浮沉的经验，只要活动设计让幼儿理解，就能观察到各种物体在水中浮沉的现象，幼儿的探索兴趣不深。 让幼儿有任务探索，如何沉浮，沉浮，提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。由于年长幼儿思维的直觉行为性逐渐减少，思维的具体形象性比较发展，所以活动设施订正在为幼儿提供操作思维的机会，同时重视培养思维意图，在培养幼儿之前先预测(思考)后再操作。 操作后，让幼儿多做说明、讨论，促进形象思维的发展。活动目标：1、知识： (1)感知物体在水中的浮沉现象。 (2)学会用简单的图标记录结果

2、，表示物体的上浮和下沉。2、技能： (1)能够按老师的要求有序地完成实验。 (2)能够与同伴沟通、沟通、合作，探索调节物体浮沉的方法。3、情绪： (1)乐于参加探索下沉和浮起的小实验。 (2)初步形成对科学活动的兴趣。活动重点：(1)感知物体在水中的浮沉现象。 (2)学会用简单的图标记录结果，表示物体的上浮和下沉。活动难点：探索调节物体浮沉的方法。准备活动：1 .每组各有一个洗脸盆。 碗里有一半水，有一个人擦手巾。2 .装配满水和空矿泉水瓶各一个、橡胶泥、石头、雪片、树叶等小件。3、每人一张记录纸，一支钢笔。推荐课件：大班科学课件沉与浮 PPT课件下载地址：活动流程：一、了解实验材料老师：今天

3、我们班来了很多货宝宝。 他们藏在你的椅子下面，找到谁了？幼：钥匙，小木片，玻璃球？二、实验：下沉和浮起1、教师模范：教师取下雪片，让幼儿将：这块积木放入水中，将推测结果记录在记录单上，推测幼儿准备的材料，将推测结果记录在记录单上。教师指导：你认为把雪片放在水里会怎么样？你们每个人都有记录表，把推测的结果记在表里。 你以为漂浮着雪花，在那里吗？ 这一排要、(竖线一顶，上面一顶小帽子)如果你觉得下沉，就做下箭头(竖线一顶，下面一顶小帽子)。2 .实验将实验结果记录在记录纸上。幼儿有意实践，教师注意观察记录，注意性指导幼儿的表现钥匙是浮着的还是沉着的？ 不是那样的。 其他的东西和我们想的一样吧老师准

4、备了水，我们把这些东西拿到那边试试就知道了。 试完后，把实验结果记在小手排上。3 .根据记录表比较两个结果，大家集中交流最后的结果。问：有没有考试结果和推测结果不一样的东西？总结：通过(展示表和实物来进行演示)实验发现，有的东西已经下定了三、提高实验(1)如何使漂浮的物体下沉1、师：孩子们，现在我们瓶子里的宝宝浮在水面上，他和石头宝宝是好朋友，他们想一起在水里玩游戏。 让我们来帮忙吧。 可以吗？ 帮助瓶子里的婴儿，让他沉下去。2、幼儿的尝试。 如果幼儿一下子想不出方法的话，可以请幼儿尝试12分钟，进行讨论，但是如果孩子还没想出方法的话，我给你做向导。 中所述)3、师：孩子们，同一瓶的婴儿，不加

5、水就浮到水面上，充满水后，沉到水里。 为什么呢？4、教师总结：不装水时，瓶子里的小宝宝很轻，上面浮着的水一满，瓶子里的小宝宝就沉了。(2)如何使下沉的物体浮起1、师：孩子们，我们刚让瓶子的宝宝和石头的宝宝一起玩，他们玩得很开心。 但是，还有一件物品的宝宝需要你们的帮助。 你看。 橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友。 他们想一起浮在水面上玩。 我们来帮助他们吧2、幼儿的尝试。 如果幼儿一下子想不出方法的话，可以请幼儿尝试12分钟，进行讨论，但是如果孩子还没想出方法的话，我给你做向导。 中所述)3、师：现在小麦粉粘土宝宝能和树叶宝宝一起玩，他很开心。 但是，他有一个问题想问孩子们我的体重没有变化，当我变成球状的时候，我就下沉了把我变成船形，我就浮起来了。 为什么呢？4、幼儿： (这个问题很难，可以请幼儿考虑12分钟，交流讨论。 此时，如果幼儿还不能回答的话，老师会再次引导的。 中所述)5、教师总结：小麦粉粘土的婴儿为球状时，与水的接触面小，容易下沉，而船上时，与水的接触面大，浮起。 生活中玻璃球落水就沉，轮船能平安在海上航行。 老师也可以根据自己的理解灵活地总结。 中所述)活动扩展：师：孩子们，老师那里还有一个东西的宝宝。 孩子们在看什么？ 孩子们在推测。 婴儿放水是沉呢，还是浮