事实论据分析方法公开课.ppt

1、议论文写作指导 事实论据分析方法,MG语文组：BY 二年（4）班全体,一、不能没有你分析论证,分析大名又叫论证论述证明。 议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理 。 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。 要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。,论证方法有哪些呢？,1、“因果分析法” 2、“假设分析法” 3、“意义分析法” 4、“正反对比法” 5、“例后解说法” 6、“论据引申法” 7、“比较分析法” 8、“披文示意法” 9、“点面分析法

2、” 10 .“辩证分析法”,事实论 据 分析 方 法,重、难点攻克：,学会使用因果分析法或假设分析法对事实论据进行分析。,司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。可见贫困也是一笔财富。 思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？,司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是

3、个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点） 【分析？】 存在问题：叙而不议，堆砌材料。,高考议论文:观点材料?,高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点材料作文的失败,纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点

4、的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。 一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。,思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？,自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。,自信，但不能盲目。论点

5、三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。事实论据 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。因果分析,例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李

6、宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。,分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。,二 .1、“因果分析法,就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。,修改:,有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬

7、双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。,磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样

8、的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。,1、“因果分析法”:,直接陈述原因,随学随练,没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出

9、潜在的能量，做出一些有益的事情。,他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。,他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”,制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。,没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在

10、的能量，做出一些有益的事情。,二. 2、假设分析法,用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。,例1:欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。,新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。,解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子

11、，你就从正面来进行假设。因为它是假设性的，所以叫做假设分析法。,思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何对事实论据进行分析的？,王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！,王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，

12、他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。事实论据 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。假设分析 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！观点,例2. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品第九交响曲。,多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。,试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意

13、志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。,2、假设分析法：,等 你 来 战 ！,三、课堂演练场,练习1：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。,人要自立自强。2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。,答案示例： 洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物论据的结果？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一

14、片天。因为自立自强论点，他感动了万千国人。因为自立自强论点，他收获了自己的精彩人生。,学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。,练习2：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。,答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐观点的反面假设；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐得出