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文档简介
1、海 燕,高尔基,第二课时,霍林郭勒第四中学 何香梅,感悟形象,我认为这是一只 的海燕。 要求： 以文章中的词语或相关内容作为填空的依据,写法借鉴 评说作用,文章着力刻画海燕的形象，除此而外作者用不少笔墨刻画了其他海鸟的形象和海面的风暴，这些内容可以删除吗，为什么?,烘托,为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法称之为烘托。 运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受,写作背景： 本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候
2、。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，满怀激情地写下了这篇文章。,填空,大海,海鸥,乌云 闪电 狂风,暴风雨,无产阶级革命先驱,反革命黑暗力量,群众的力量,革命风暴,象 征,象 征,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,你认为海燕适合献（送）给生活中的哪些人，试着说明原因。,拓展延伸 感悟经典,时代需要张扬坚韧不拔的刚性精神，社会期盼奋力前行的硬派之风。 一个忘记血腥的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，必定是失去竞争力的民族。 无论何时，我们都需要这熠熠生辉的硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量。,作业,我们人的一生，也并非只是阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”当生活的暴风雨向你袭来，你将如何面对？就这个话题，请同学们来谈谈你们的人生态度(写在练习本上) 。,教师赠言,做一只海燕,在属于自己的高空振翅高翔
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