初中体育说课稿模板经典

1、初中体育课教学讲稿出版日期：2008年10月24日作者：哈尔滨市冯祺第124中学王晓丽主编亲爱的评委和老师：你好！我叫冯祺，来自美丽的冰城哈尔滨。我是南岗区124中学的一名体育老师。今天，我说的课的内容是初中二年级收集鸟尾巴的太极拳教学。一、教学指导思想：在体育课程标准的基本理念下，本课以“以学生为主体，教师为主导，激发学生自主学习，积极探索和发现知识与技能”的观点为基础。通过情境教学和游戏贯穿整个教学过程的模式，学生可以在愉快的氛围中掌握知识，边玩中学边练完成教学目标，充分体现了教师的主导作用，凸显了学生的主体地位。所有教学内容都是围绕教学目标设计的。在日常教学中，我们知道大多数学生对单调的

2、技术练习不感兴趣。如果我们把技术教学融入到学生喜欢的游戏中，将会大大提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自学和自我锻炼的前提，只有有效地激发和保持学生的学习兴趣，学生才能自主地进行积极的体育锻炼。因此，重视学生对体育学习的兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此，我努力在教学中贯彻“寓教于乐”的教学理念，让学生“边玩边学，边玩边练，边玩边导，边玩边提高”，从而充分调动学生的主观能动性，促进其健康成长，培养其终身体育意识。二，教学目标1.让每个学生享受练习太极拳的乐趣，积极参加体育活动。2.使学生掌握“抓鸟尾巴”的技术动作和攻防含义。3.发展学生的下肢力量，反应和身体协调。4.培养学

3、生的自学能力和应变意识，让学生边玩边学，边学边乐。5.培养学生严谨的态度，表现出冷静积极的品质，形成独立思考和团结合作的意识。三、把握教学重点和难点及突破口太极拳技术有八法五步。在这堂课上，让学生掌握四种划水方法，挤在麻雀尾巴的小棚里，是教学的重点。其中，四种方法的运用和身体在攻防练习中的协调发挥是教学难点。在实践中，这四种方法被汇编成一个便于记忆的公式：甩手的手臂应该是圆的，静态的、动态的和虚假的可以随意攻击。手捋开挤掌使，敌欲返势难显。当你按下你的手时，它似乎会掉下来，但是当你拿起它们时，你不能放松。第四，学术条件分析：经过多年的教学和训练，我发现二年级的学生正处于一个快速成长和发展的时期

4、。他们在课堂上很活跃，容易分心，自我控制能力弱。由于身体发育，他们力量弱，可塑性强，有竞争力，勇于克服困难，喜欢与运动作斗争，参加积极的比赛。至于我教的太极拳教材，因为我们学校正在大面积普及武术教学，很多学生每天都知道太极拳的基本知识和技能。因此，我积极培养学生的自主学习能力，培养实践组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适合他们身心发展的教学方法和手段，从而培养学生的独立性和自觉性，激发他们在实践中思考，发展他们的身心能力。在愉快的气氛中练习，在练习中穿插各种形式的练习方法，用各种小游戏拓展课堂教学。教师用激励性的语言及时鼓励学生，使学生树立自信心，养成互助学习、谦虚严谨、提高综合

5、素质的学习习惯二年级学生不易集中注意力，容易冲动，缺乏合作意识等不良心理倾向。在教学中，我运用有趣的武术故事和多样化的教学实践方法来吸引学生，同时也及时表扬和鼓励学生，培养他们的积极性和团结协作意识。五、教学准备(教学设备、场地布置)在这节课中，我准备了详细的插图，制作了简单的动画手册，以此来调动学生的积极性，弥补教师演示的不足。通过创造场景，用录音机播放音乐，用多媒体播放视频和幻灯片，吸引学生的注意力。简单的场地布局营造了良好的学习氛围。六.教学方法根据课程的教学目标和学生的实际情况，我们应该遵循培养学生创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下教学方法：1.讲解教学：说话要仔细，多练习

6、，抓住重点和难点。2.示范教学：动作规范、优美、模仿、灵活。图形演示，美观具体，模仿性强。3.巡回示范教学：学生在实践过程中，应及时引导和指出技术动作的错误，避免错误动作形成动态刻板印象。4.自由实践教学：给学生自由的游戏和想象空间，让学生自主学习和实践，培养学生的创新能力。5.情境教学：为学生创设一定的情境，引导他们练习和分析技能，提高他们处理问题的能力。6.分层教学：根据学生对动作的理解进行分组教学，让学生根据自己的实际情况进行锻炼，提高学习积极性。7.竞赛教学：通过小组之间的竞赛，我们可以互相促进，互相提高，增强学生的团队精神，有助于形成一种互相帮助，互相提高的集体意识。七、教学设计：教

7、学过程的设计和安排1.太极拳的基本练习2.抓住鸟尾巴的做法3.分组挤棚，按四种方法练习4.设置场景并进行攻防练习5.齐心协力，做出巨大的改变该课是以太极拳教学为主要教学内容的新教学。在教学内容的选择上，我遵循循序渐进的原则。首先，通过太极拳的基本练习，学生可以了解太极拳的运动原理和标准，并延伸到本课的主要教学内容：采雀教学。在收集燕尾服的实践中，有图形演示、教师演示等。使学生基本理解技术动作的概念。通过两人自由组合的练习，我学会了独立掌握动作技术。然后我使用简单的动画图形和多媒体工具来调动学生的学习气氛，提高他们的积极性和实践效果。之后，在学生基本掌握抓麻雀尾巴动作技术的基础上，引导学生练习一

8、攻一守，不仅增加了练习难度，而且拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各组领导的领导下，学生们对实践的兴趣又得到了提升。通过分层次教学和分组攻防竞赛，选出班内各级太极大师守规矩，其他学生突破规矩，把学生的积极性引向最高点，这不仅是本课主要内容的巩固练习，也活跃了课堂气氛，把本课的课堂教学推向了高潮。最后，在激烈的竞争和欢快的气氛中，这节课的课堂教学结束了。1.调动情绪，激发兴趣激发学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，学生能否通过学习形成体育锻炼的习惯起着非常重要的作用。教师通过视频导入：播放奥运会太极拳比赛的视频老师：同学们，我们在学校学习太极拳已经有一段时间了。通过你的理解，你觉得看这个

9、视频怎么样？健康：老师，太极拳太美了，但是运动员的动作意味着什么呢？为什么我们没有学会？老师：呵呵，其实这套动作主要体现了太极拳中的舍、击、挤等技术，你也学过，但是以前学过的动作不明显。今天，我们将继续学习太极拳中一个很有代表性的动作，即舍、击、挤四法清晰完整，这个动作在攻防中也有很高的实用价值。健康：学习后我们能保护自己吗？它真的有用吗？老师：当然，今天我们要组织一个小组比赛，看看哪个小组对这个动作掌握得最好，反应最灵敏，然后选出我们班的太极大师来表演。学生们高兴地欢呼，老师确定了学习小组。通过视频和学生对话，将学生引入课堂教学，让每个学生都有集体荣誉感，并与课堂教学紧密相连。使学生在不知不

10、觉中进入角色，使过渡合理自然，并对这门课的太极拳教学产生浓厚的兴趣。2.身心准备阶段这门课的准备活动形式是太极拳的基本功练习。基本功练习主要有手型、体式和太极步法。通过练习，身体的各个部分都可以完全移动，达到移动身心和关节的目的。轻柔舒缓的音乐，不仅衬托出太极的魅力，还能有效地集中学生的注意力。在基本功练习中，采用循序渐进的教学原则。首先在现场练习基本功，然后和老师一起练习基本功，然后进行换向练习，充分调动学生的学习兴趣。3.探索和展示合作的创造性阶段一、以人为本，营造良好的教学氛围。首先，给每组学生发一个简单的动画图，并带领他们一起观看。通过图形视频结合公式，学生可以记住取鸟尾巴动作要领的关

11、键词，并通过公式识别相应的图形内容。这样，学生在学习本课的主要内容之前，对技术动作的理论知识有了详细的了解，并牢记在心。然后，老师演示了抓鸟尾巴的动作。根据图表的内容要求和说明，教师进行演示，学生按照教师的演示进行模仿；然后，老师在做模拟实战练习时解释动作的关键要求，学生跟着老师模仿实战；接下来，选择一名好学生作为进攻方，一名教师作为防守方，进行一攻一守的实战模拟练习，教师强调练习过程中的难度；最后，学生互相结合，自主学习，自由练习，教师由导游带领。教师在教学中采用图形演示法和演示法，由于其规范、美观、模仿和灵活的特点，使学生能够在非常直观的条件下进行模拟练习，既能记住技术动作的理论知识，又能

12、很快掌握技术动作。在自由练习的过程中，每个学生都渴望得到关心和鼓励。教师应关注学生的情绪状态，对学生实施鼓励和关怀，根据学生对技术动作的掌握程度和外部行为及时进行指导和引导，创造轻松愉快的情境，充分发挥学生的思维，使身心有机统一。俗话说，“有想法就有进步。”学生的思维比较放松，这更有利于学生形成良好的创新意识。教师引导学生观看多媒体课件，不仅激发了课堂学习气氛，而且提高了学生的积极性和实践效果。之后，在学生基本掌握抓鸟尾巴技术动作的基础上，设置一个场景。当我遇到一个坏人，他打电话给你，我该怎么办？通过情境教学，引导学生练习一攻一守，不仅增加了练习难度，而且拓展了课堂教学，丰富了教学内容。以小组

13、为单位，培养良好的互助精神。教师在掌握抓鸟尾巴技术动作的基础上，采用分组教学的形式，在各组长的领导下进行分组攻防练习，使学生的实践兴趣再次得到提升。各组组织形式多样，采用四种方法解决不同的攻击，丰富了课堂教学，提高了学生的实践积极性。然后通过分层教学，根据学生理解动作的能力分组练习。学生根据自己的能力有选择地练习，由易到难，不仅可以更好地提高学生的技术动作，还可以培养学生积极进取、独立思考和不断提高的良好素质。C.体验成功感，培养抵抗挫折的能力是发展的最终目标。在小组赛中，先练习并掌握规则，然后再玩游戏。通过游戏比赛达到掌握技能的目的，不仅是学生对本课主要内容的巩固练习，也是一种更加活跃的课堂

14、气氛，将本课的课堂教学推向高潮。这种课堂教学主要以游戏和竞赛的形式进行，前半部分为后半部分铺平了道路。通过基本功的练习、抓雀尾的练习、四项技术的运用，可以达到本课学习和掌握抓雀尾技术动作的教学目的，为比赛做好准备。另一方面，比赛以小组的形式出现，将学生与自己的小组紧密联系在一起。因为有了自己的小组，学生的集体荣誉感增强了。通过每个组长的组织，玩各种游戏不仅提高了学生的组织能力，还拓展了学生的思维，让他们能够独立学习和锻炼，从而充分提高了课堂教学质量。最后，我设计了“努力突破障碍”的游戏。太极拳特别注重严谨和稳定。为了培养学生严谨的学习态度和稳定的性格，我根据能力将小组赛的获胜者分为三个障碍，其他学生有所突破。在一个命令下，学生们在两分钟内冲破三个障碍，冲向胜利。注意：学生在穿越障碍时双脚不能动，只能通过所学的技能让对手动起来，到时候就会被判定为失败。通过游戏竞赛，不仅培养了学生良好的意志品质，而且培养了学生独立思考的良好精神。教师及时表扬和奖励成功人士，激发学生积极锻炼的兴趣和锻炼的意愿；鼓励和欢呼失败者，激发学生不畏挫折、勇于挑战、积极进取的意志。游戏是学生在课堂教学实践中的兴趣所在，游戏是培养学生教学质量的根本。4.稳定情绪，恢复身体和精神状态在优美舒缓的音乐旋律背景下，学生们跟随老师的示范，学习瑜伽放松。让学生尽情享受，逐渐放松。因为学