初中综合实践活动课教案

1、综合实践活动课龙山镇9年一贯制学校活动专题生活的象征经过时间第五课活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志提醒人们，如形象语言，要时刻遵守社会规则，给人们的生活带来很大的便利。为此，确定了此次综合实践活动专题生活中的标志。告诉学生现实生活中常见的象征及其作用，了解标识的种类和人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。养成遵守规则的习惯，加强社会公德意识。知识和技能：通过活动使学生认识到生活中常见的象征和作用。学生理解标志的种类和与人们生活的密切关系。提高学生信息的收集、整理和分析能力。流程和方法：学生指南通过活动中的探索式、访问式、问题式、收集式、整理式活动方式，帮助理

2、解生活中的各种标识。情感态度和价值：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。准备事件：1.明确活动的目的和意义。2、确定研究主题，制定活动方案。3、收集所有类型的徽标，并制作为徽标卡。4、联机或图书馆访问信息。活动流程设计教师指导设计一、准备阶段(a)引出主题1、导入2、决定专题3、提问4、组活动5、报告更换1.同学们，你知道人生中有什么标志吗？那你知道牙齿标志的作用吗？各种标志又和人们的生活有什么关系？想知道这些吗？那么这次活动以生活中的标志为主题吗？2，主板专题：专题9 生活中的标志。3、谈论标志，想知道什么问题？归纳问题4、根据柔道的问题自由分组(1)选举组长(2)确定要研究的问

3、题(3)填写和修改活动计划表二、执行阶段(a)数据采集(b)，选择精加工材质(c)制定报告方法三、总结阶段(a)显示结果(b)活动发展1、指导学生数据采集方法。(1)调查访谈。(2)看书。上网找。(4)社会调查。2、指导学生整理最有价值的信息。3、刺激学生以各种形式报告，形成报告方式。学生以自由自发的方式报告自己收集的生活中各种标识的名字、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，让更多的人了解标志，使用标志，遵守社会公德。活动记录：第一节课在教师的地图下确立主题和分课题1，导入，导入专题2、专题设置，主板书籍：专题9，生活中的标志3、提问：1)现实生活中常见的象征是什么？(？

4、(2)各种标志的含义和作用是什么？(3)各种标志与人们的生活有什么关系？4)安全标志是什么？(5)汽车的象征是什么？(？(6)机场和火车站有什么标志？等等4、柔道问题5、自由团体6、选举组长7、组长报告这个小组要研究的问题。第二课：发展活动节目第一，介绍：上节课确认了牙齿集团需要研究的问题，这次我们各小组将制定同学活动方案。(大卫亚设，美国电视电视剧)第二，1，各集团同学请分别填写活动计划表。2、集团报告该集团填写的活动计划表。各同学集团根据同学的建议修改了活动计划表。三、摘要第三课：指导资料收集第一，介绍：同学们，我们制定了活动方案。那么，我们用什么方法收集资料呢？第二，教师地图收集有关标志

5、的资料。1、提供学生相关网站和相关书籍。2、指导学生掌握收集方法。三、摘要。第4课：整理资料第一，介绍：同学们，我们在课堂上收集了很多资料。现在整理一下。第二，学生在组内整理收集的资料。第三，分类收集的徽标。第四，学生设计，徽标卡制作。第五，制定报告方式。第五节课第一，介绍：通过这次活动，我将展示你所知道的生活标志。第二，各队依次同学展示收集的各种标识。第三，向同学介绍各种标志的意义和作用。第四，谈活动情感。活动支持：一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可供阅览的各种手册，分类各种标识。安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运会标志等。2、各集团深度距离、单位、居民家、公共空间宣传

6、标志和作用、宣传资料分发、小报、小书签制作、学生认识标志、标志理解、标志理解、与人们生活密切联系、发展学生自觉使用习惯。活动支持：二、信息技术方面提供学生相关网站，探讨各种标志的意志和作用：禁止吸烟标志汽车标志安全标志活动支持：三、社会调查1.全班同学根据兴趣自愿分成6个小组。公共信息标志组、安全标志组、奥林匹克标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各集团分别前往车站、机场及其他公共场所进行合作调查，收集并制作了各种标识徽标卡。2、开展以“标志与生活”为主题的宣传日活动，以小报纸、标语、提案、视频、张贴标志、板报等为主题，向同学宣传和关注标志。创建我的笔筒一、教育目标1、情感发展目标

7、：通过本课，要培养学生良好的劳动习惯和意志品质，培养学生的审美情趣，培养学生的情绪。2、认知目标：通过本课的教学，让学生掌握多种笔筒制作方法。学泥巴的人。衔接方法和笔筒制作方法的不同部分。3、能力目标：通过本课的教学，培养学生实践能力、丰富的想象力、旺盛的精力创造力和空间思维能力。二、教育重点、困难焦点：如何创建不同形状的笔筒核心部分。困难：泥浆条不同形状的笔筒核心部分连接。第三，课前准备1.学校设置陶艺室，根据陶艺将工艺制作分为学生运营室、准备室、轿子。学生操作室有6个展厅，24张学生工作台，24套陶器工具。在室内准备4台、1台泥瓦机、1台磨石、2张工作台和6台展厅。在窑内安装一台窑，准备作

8、品两个架子，一个喷雾泵。2.教师需要的器材包括白板、录音机、绘画、成品笔筒、石膏模子、吹风机、脱毛剂、转盘、泥浆、陶器工具。学生必备工具：陶瓷泥、转盘、泥、陶器工具喷壶、粉刷、工作服、抹布。3、学生运营室贴着陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考核项目及评分标准牙齿，一进入学生运营室就一目了然。怎么办使用工具和机器如何评价自己的运营成绩？四、地图实践课程设计节目讲课内容教师活动学生活动效果预测准备器材1号准备工具材料准备教育设备，检查仪器情况，指导学生穿好工作服。穿好工作服清点工具迅速按照要求做好。导入新类2号照片简介上节课，我们每个人设计了一张笔筒素描，课前老师挑选了一些作品贴在白板上。同学

9、们看一下白板。你认为哪个伤口新颖，构思巧妙？(大卫亚设，美国电视电视剧)同学都设计得很好，比第一课的作品新颖、难度提高了，怎样才能成功呢？今天我们来学几个茄子制作方法。学生观察白板上的设计稿。选出了学生最好的设计稿23分。学生们知道这次课的学习内容，正在创造新的兴趣有趣。以学生自己的设计稿为例，激发学生学习的兴趣有趣。讲授演示5号根据作品的特点回来接受分类。对各种类型的作品说明演示制作方法。问题：同学们注意观察，老师把每个人的设计稿分为四个茄子类别，每个想法，每个类型的设计稿都有什么共同点？(问题46名学生)同学们回答得很准确。下面用简单的词概括答案：第一类，直管类型；第二类，装饰类型；第三类

10、，拐点；第四类，圆形。第一类设计与第一节课制作的作品几乎相似，根据第一节进行说明。可以制作。第二类设计看起来更复杂。请仔细观察。billet的主体类似于第一类。壁外有复杂的装饰。我们只需要抹很多泥，把装饰贴紧就行了。(大卫亚设，美国电视电视剧)第三类作品转换较多，教师在大房子里教新的工具吹风机。第四种作品的底部是圆形，教师也在大房子里教新的工具石膏。儿子。(显示新工具、演示如何使用、安全姜潮电作用程序。)，以获取详细信息认真思考回答提问。充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学之间徐璐讨论：认真思考，根据自己的想象回答问题。学生们听老师的总结。和自己的想象力一起思考，提高自己的观察，总是力量。

11、看设计稿，回忆第一堂课的制作方法。学生们认真听老师讲课。观察实物，弄清楚操作方法。观察教师示范阶段，形成制作自行笔筒的思维方式。记住要学习新工具的安全使用方法，操作点。学生自觉地思考问题，归纳作品总结有共同点。教师解说学生设计稿的难点，示范，删除工作。残疾。利用新工具引起学生制作的兴趣。分组1号分组，发送工具根据学生设计稿的类别，分为4组学生分发工具，强调安全使用方法。根据设计稿的类别自动组队接收工人球体。培养劳动纪律性。操纵学生30制作笔筒巡回地图，录音播放。教师在学生中及时指导和分配。强调安全操作。指导实践能力强的学生独立制作，鼓励学生改变设计稿重新创作。教师进行巡回教育时，要鼓励发现手艺

12、不足的学生，面对面指导，培养自信心心。指导学生徐璐指示，徐璐帮助。教师指导学生运营时，发现共性问题及时提出。作品有弧度的地方为什么裂开了？2、泥浆为什么不轻易拿出来？利用问题强调本课的学习要点。学生，在乐曲中充分发挥想象力，实践操作。操纵学生时思维活跃，根据实际造型自发更换设计稿，创造性地制作。实战能力差的学生可以通过地图完成制作。同学之间徐璐帮助形成良好的学习氛围包围。学生a: 1，泥浆湿，吹风机干燥时间不足。兄弟的数量太少了。回答问题，掌握笔筒核心部件的制作方法。培养学生实践能力和实践操作能力，教室气氛活跃，作品成功总结江平4周业绩展示学生组织作品。展厅。组织学生选出了最佳创作奖、最佳制作

13、奖等两个茄子奖。(问题78名学生)评选优秀奖的学生给全班学生看了他。他们的作品。谈谈对制作学生笔筒的感想，引导学生故事，热爱劳动，珍视劳动成果。老师对学生作品发言，提出了希望。收集材料设计自行花瓶装素描稿。有信心明确作业内容，有兴趣，完成作业。培养学生创作能力。布置作业1号工作内容收集资料，自行设计。花瓶素描稿。有信心明确作业内容，有兴趣，完成作业。培养学生创作能力。整理器材1号整理器材清理场土地。指导学生整理各种器具，检查学生清洁。情况。打扫各自的工作台，把工具放回原位，做好。清洁卫生培养好学生劳动习惯五、板书籍设计创建我的笔筒一、作品分类、评论第一种类型的直管类型第二种类型的装饰类型第三种

14、类型的拐点类型第二种类型的圆形楼板类型第二，演示制作难点3，学生实践4，作品展示评审评估：5个最佳制作奖5个最佳创作奖插花教育目标：德育目标：加强学生美感，培养学生审美能力和创造力，加强集体合作精神。知识目标：插花的知识：花名、花语、插花工具、插花方法能力目标：掌握插花的操作方法和要领，设计和制作自行插花。教育焦点：插花的艺术性教育的困难：插花技术教学方法：教学方法，演示方法教育工具：花、人造花、干花、剪刀、泥浆、花器等。课程和内容一、简介：今天我给大家带来了特别的礼物，也就是花。同学喜欢吗？接下来，让同学欣赏一部视频，看装饰花的城市和客厅。观看视频：花装饰了我们的城市，净化了空气，培养了人们

15、的情绪，已经进入了我们的生活，成为了客厅优雅的礼物。鲜花起这么大的作用。那么怎样才能提高花的艺术性和表现力呢？这使我们想起插花，今天我们来学插花。二、新的许可证：1.插花：通过花、叶、果实、茄子等植物材料构思巧妙组合，成为具有生命力的艺术品。世界上两种茄子插花形式之一是代表中国的东方插花，另一种是代表欧洲和美国的西方插花。请欣赏插花作品。大家看到的是实用的插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3.花语：人们喜欢花，欣赏花，将花人格化，生花的语言叫做花语。请同学回家收集常见花的花语。现在请说出你知道的话。(大卫亚设，北境美国电视剧，艺术)学生：玫瑰：纯洁的爱，在喜悦神话中，为了拯救爱神爱人而飞快地奔跑，手和腿被玫瑰花的刺撕裂