语文人教版八年级下册《藤野先生》ppt.ppt

1、藤野先生 鲁迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自散文 集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,阅读课文提示及 注释，了解文章写作 年代及时代背景。,课文写于1926年，回 忆了19021906年留 学日本的片段。鲁迅 本想以学医来救国救 民，但后来却弃医从 文了，我们在本课的 学习中会认识到作者 思想变化的原因。,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医

2、。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。,1909年8月，从日本回国。,仙台医学专门学校,理解字词,绯红: 标致 落第 诘责 不逊 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 物以稀为贵:,( fi hng ),鲜红,( bio zh ),( lu d ),(ji z),(b xn),(tu c),(jin),(y yng dn cu),(w):,厌恶而痛恨到极点。,物品稀少就显得其珍贵。,请根据文章叙述中时间的 推移和地点转换，理清文章结构,理清结构,文章段

3、落结构,第二部分：与藤野,相识,相处,离别,第三部分：对藤野的怀念。离开仙台。,第一部分：,见藤野前，在东京。,，在仙台。,刻画藤野先生，突出他的品质。,课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,走近藤野先生,抢答：,藤野的全名 ：,藤野供职的学校： 藤野教授的课程： 藤野的外貌等显著特征：,记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,藤野先生是一位生活简朴、 治学严谨、待人诚恳热情，对 学生严格要求，没有狭隘民族 偏见的学者。,鲁迅对藤野先生怀有深厚

4、的感情， 作者是怎样表达的？,感激之情 怀念之情 愧疚之情,收藏讲义,悬挂照片,多写文章,离开仙台，怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗 争的勇气和力量,爱,国,名人访谈,假如你是鲁迅，你将如何回答下列提问 ？,1、您为什么会来东京？又为什么要离开东京？ 2、您为什么要学医？又为什么弃医从文？ 3、从东京到仙台途中，为什么写“日暮里”和“水户” 这两个地方？ 4、您在仙台生活的怎样，那里的人对你如何？,二、,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,去 仙 台

5、,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,弃医从文的原因,匿名信事件,看电影事件,弃医从文的原因,匿名信事件个人与 祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤,爱,国,品味语言,本文语言精练准确，耐人寻味。品味下列句子中划线词语， 说说其中的含义和蕴涵的感情。,1、东京也无非是这样。 2、实在标致极了。 3、大概是物以稀为贵罢。 4、居然睡安稳了。 5、中国是弱国，所以中国人当然是 低能儿，也无怪他们疑惑。 6、他们也何尝不酒醉似的喝彩 7、似乎正要说出抑扬顿挫的话来,“东京也无非是这样。”,表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强

6、烈厌恶。,“只不过”的意思,“大概是物以希为贵罢。”,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。,似有此事， 但不完全肯定,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。,从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。,表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。,主题思想,以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主 义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质 并不矛盾，二者相辅相成，是统