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文档简介

1、综合实践,制作视力表,51班,1、通过测量、比较、计算,能发现视力表中蕴含的数学知识。 2、通过小组合作,借助测试距离为5m的“E”形图会制作出一个测试距离为3m的“E”形图。 3、通过从数学的角度观察、分析视力表,初步形成“用数学”的意识,体会数学与实际生活息息相关。,学习目标:,活动一:度量视力表视力中的“E”的长a,宽b,空白缺口宽d,(这些“E”都相似),问题1、观察表格,你发现了什么?,(每个“E”的长与宽相等),问题2、视力表的各“E”形图之间有什么关系?,视力表中“ ”的大小与测试距离有关系,有怎样的关系呢?,亲身体验,探究原理:,小常识,视角:外界物体(AB)发射来的光线在眼球

2、内节点N处所形成的角(图ANB)为视角。,(,视角相等,则在 眼睛中形成的像的 大小也相等!,a(,P2,P1,桌面上的E形图,P1,O,P2,b1,b2,L1,L2,A1,A2,观察这幅图,思考 b1、b2、L1、L2 之间有什么关系?,结论:在不同视力表中,同一视力值所对应的“E”高与测试距离之比相等。,深入探究,按照上述方式,将各个”E”排列成下图所示的样子先自己猜想应得出的结论,然后和同学交流,说明你的结论的正确与否?,一长方形眼科门诊房间长3米,现只有测试距离为5米的视力表,且只能在此房间测视力,你有办法吗?,眼科医生的烦恼,根据测试距离5m的视力表,怎样制作一个测试距离为3m的视力表?,测试距离,3米,5米,第一步:小组合作,完成计算,并填写表格。,(测试距离

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