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文档简介

1、人教版8年级学生(第1卷)，三角形全等的判定(第3课)、1 .全等三角形是指2 .两个三角形全等需要什么条件？ 复习，边边边：三边对应相等的两个三角形全等。 角边：两边和它们的夹角相等的两个三角形全等。 一张教学用的三角形纸板不小心撕开了(下图)。 能做一个和原来一样大小的新教具吗？能取下原来三角形的样子吗？ 现在该怎么办，能帮我吗？ 例如、创设方案、实例引入、c、b、e、a、d，首先任意绘制ABC，然后绘制A/B/C/、A/B/=AB将绘制的A/B/C/剪下，放在ABC上，它们全部等待吗？ 探索1，描绘任意的ABC、A/B/C/，描绘A/B/AB、A/=A、B/=B :画法：2、a/b、1、

2、A/B/AB。 A/B/C/是绘制的三角形。 问：在实验中能发现什么样的事实？ 中的组合图层性质变更选项。 两个角等于它们边的两个三角形相等(简称为角角或ASA )。 探索反映的法则是：证明：在ABE和ACD中，是ABEACD(ASA )。 用数学语言表达：现在就练习，证明：在ABE和ACD中，ABE ACD(ASA )，2 .图，1=2，3=4求证： AC=AD，证明： 用拐角的条件能证明你的结论吗？ 可以得到探究2、两三角形联合，但不能用“角的角”来判定。 引入了一种新的三角形全等判定方法：有两个角与它们中的一边相对应的相等的两个三角形全等(简称为“角角边”或“AAS”)。 用数学语言表示：如图所示，1=2，C=D，求证： AC=AD，证明：现在练习，如图所示，1=2，C=D求证： AC=AD因此AC=AD (等于等同三角形对应边)。 学习了(1)角点、角点边缘；(2)注意角点边缘、角点角点处两角和边缘的差异；(3)从已知的两角画三角形；(4)进一步学习推

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