俗世奇人 泥人张.ppt

1、,第二十课 俗世奇人 泥人张,情 境 导 入,返回,情境导入,返回,学习目标,1赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2学习曲折有致安排情节的结构方法 3了解我国民间艺人-泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。,整体感知,冯骥才，1942年生，原籍浙江慈溪，生于天津。当代作家、艺术家、民间艺术工作者。著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说铺花的歧路啊！，短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学，以及冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等,阔绰 撂高 怵 抠 戳 蛮横,(chu),(lio),(ch),(ku),(chu

2、),(hng),撂高的： 怵： 阔绰： 大模大样：,招呼客人的伙计。,惧怕。,排场大，生活奢侈。,形容傲慢，满不在乎的样子。,理清文章层次，梳理文章结构。,第一部分,（1-2），概括介绍泥人张的名声。,第二部分,（3-14），写泥人张与海张五斗智斗艺的一段传奇，突出泥人张高超的技艺。,返回,1、文章主要写了那两个人之间的故事？ 2、“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。,研读课文,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,1. “俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,2.快速阅读课文，用自己的话概括泥人张、杨

3、七、杨巴究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？,捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵！,泥人张,1把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识，那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？,技艺高超、有智慧、有个性,2文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？,他的智慧，从他与海张五的较量上，他的“奇特”还表现在他的沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。（个性内敛、不畏强权，敢于斗争）让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。）,3文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？,爱摆

4、臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。,外貌、语言,1本文的语言给你留下什么印象？,具有浓郁的地方特色（天津风味），幽默传神。 （架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。）,2作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超，众人不能相比”。,原句用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。,3海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？,“找”体现出无端挑衅，无赖的丑态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智。,课文小结,泥人张奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。个性奇特的泥人张能给我们留下了深刻的印象；那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。读这样的作品，如夏日饮冰茶，爽口又爽心。 值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮