文言文教学的一些思考和尝试.ppt_第1页
文言文教学的一些思考和尝试.ppt_第2页
文言文教学的一些思考和尝试.ppt_第3页
文言文教学的一些思考和尝试.ppt_第4页
文言文教学的一些思考和尝试.ppt_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、文言文教学的一些思考和尝试,翻过墙去看古典，死去活来学文言 从一则故事说起： 文言文是一种特定圈子的语言 文言文为何难学 文言文的交际环境,我们这样解读文言文,文言文是一种文雅语言例：咏雪 文言文是一种精粹语言从流变看：五柳先生传桃花源记 文言文是一种精微语言:论语、记承天寺夜游湖心亭看雪 文言文是一种有情味的语言：分寸：规范确当、逻辑严密、适境得体曹刿论战；和谐：多样统一、变化多样、搭配相宜岳阳楼记；生动流畅、热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适小石潭记送东阳马生序；自然质朴、华丽典雅、清新优美、凝重深沉、柔婉细腻、泼辣犀利公输等 文言文是古人个体生命情志的文雅表达。,我们为何要学文言文,

2、从现代汉语发展需要，从文言文中吸取养分，学习精粹的语言。造字、词汇。囧 、庆生、愿景。 从现代教育看，“士”的精神缺失。多多少少培养一点 “士”的精神。,我们这样看文言文教学的现状,无序：目标不具体、不明确；内容无序列；初中任务繁杂；不遵循语言学习规律。 无效：手段单一，“诵读”和“串讲”；学生主体性缺失；知识传授（词句）靠死记，未突破。 无味：死读 ；词汇积累没有辨析味；思想缺乏张力。承天寺夜游 无趣：童趣陈太丘与友期,“问题活动”模式的内涵,核心是主体性教学：学的主体；教的主体；问题主体（教学主体）山市鱼我所欲也 教学理念：学习语言重在语感、习得；有效的听说读写活动的展开。 课型定位：因材

3、施教、因人施教,我们的借鉴和尝试,牵你走扶你走看你走 固定程序阅读法公输邹忌讽秦王纳谏陈太丘与友期曹刿论战 讨论式阅读法：陈涉世家伤仲永,问题式教学,一交二问三未完 唐雎不辱使命醉翁亭记 文言文自讲法： 出师表选取2、3、4、7、8指定学生自讲；讨论问题和争议 ；教师讲解1、5段。,仿真式语言训练课堂,“听说”组合：陈太丘与友期一“听”教师讲述故事（背诵课文）“说”学生复述故事。二“听”填词语：“期”“乃”“尊君”“君”“委”“家君”“信”“礼”“引”“顾”说：这些词语的意思；三“听”故事内容、情节。师生问答。四“听”学生表演，说表演评价。,“读听”组合 醉翁亭记第一段。听出方位和景物 。 陈涉世家 答谢中书书听读全文，写下这封信。对照辨别。,“读写”组合 回译 旧体诗词的改写、仿写 写作与课文内容相关的片断、短文。,谢谢，再见,厚积才能薄发 返朴才能归

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论