语文人教版七年级上册20.绿色蝈蝈.ppt

1、,绿色蝈蝈,法布尔（法）,学习目标,1、掌握并积累生字词语。 2、了解课文内容，品味美词佳句。 3、培养热爱动物的情感、学习描绘小动物的方法。,腿长胳膊短， 眉毛盖住眼， 有人不吱声， 无人大声喊。,绿色蝈蝈,法国作家、昆虫学家。 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。1875年开始写昆虫记第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世 。,法 布 尔,法 布 尔,1、法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。

2、法布尔也被誉为“昆虫诗人”。 2、昆虫记共十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。,昆 虫 记,蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山东、山西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。,蝈 蝈,生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食量较大， 是危害农作物的害虫之一。但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼

3、中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。,蝈 蝈,蝈蝈的品种有: 北京铁皮蝈蝈 天津绿蝈蝈 三青蝈蝈 草白蝈蝈,蝈 蝈,图片欣赏,读一读 写一写,(ro) (yn y) (ho ) (shu) (xio) （k) 扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱 (m) (cun) （chn) (k) (x s ) 静谧 篡夺 匀称 酷爱 窸窣作响 (xio) (shn) (fn) (ji l) （chu) 喧嚣 吮取 气氛 劫掠 更胜一筹,1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（ ） 2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） 3、蝉则惊慌、害怕得

4、不知如何是好地飞起逃窜。（ ） 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）,请将横线处的文字表述替换成成语,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,3.文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？,外表、习性 (叫声，食性),2.作者是怎么引出蝈蝈的？,蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。,.本文说明的对象是什么？,绿色蝈蝈,整 体 把 握,说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？,1.绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ 3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？,合作研读,漂亮 嫩绿 身材优美 苗条匀称,1.绿色蝈

5、蝈的外表特征：,(3)蝈蝈的外表是什么样的?,全身嫩绿,外 形,侧面：两条淡白色丝带,身材： 优美 苗条 匀称,大翼：轻盈如纱,除了喜欢吃蝉之外， 蝈蝈还吃些什么食物？,很 甜 的 水 果,梨 子,葡 萄,西 瓜,金 龟 子 一 类 的 昆 虫,青 草,蝉,蝈 蝈 的 食 谱,死 去 同 伴 的 尸 体,(2)蝈蝈的叫声是什么样的? 为什么作者要先写蝈蝈的叫声?,叫 声,窃窃自语,像滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响,喑哑 尖锐 急促 清脆 微弱 柔和,拟 人,比 喻,六个形容词，进一步加深我们对蝈蝈叫声的印象,先写叫声黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声

6、，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。,喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 （与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）,水果、肉类、青草，尤爱捕蝉 （与螽斯、鹰、螳螂作比较）,叫声：,食性：,蝈 蝈 的 习 性,螳螂,蝉,蝈蝈,鹰,夜间捕蝉的蝈蝈狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫,作用：,行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 。,蝈 蝈 称 呼 的 变 化,文中介绍事物时所用的方法：,本文虽然是一篇介绍蝈蝈的说明文，但却对昆虫的形象描写得形象生动，而且还有个人情感的流露。总的来说是体现在使用修辞手法和运用

7、优美的词语。,品味语言,第3段：“现在轮到夜晚的艺术家上场了。” 这句话运用拟人手法，形象地说明了蝈蝈叫声的悦耳和鸣叫时间的特点。 第3段：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这句话运用拟人手法，流露出作者对蝈蝈的喜爱之情。 “窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”“妒忌”等词语都运用拟人。这样写形象生动，亲切自然。,第11段：“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。”这句话运用拟人手法，形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。 第11段：“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在

8、沙上消化食物。”运用拟人手法，使语言生动传神。,第3段：“那像是滑轮的响声，其余的则是伴唱。”这句话连用 了三个比喻，形象生动地刻画了蝈蝈叫声的特点，惟妙惟肖，贴切传神。 第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”这句话运用比喻手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。,第5段：“就像鹰在天空中追捕云雀一样。，其结果是毫无疑问的。” 这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比，突出了蝈蝈的勇敢。 第10段：“在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎

9、物一样。” 这句话将螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的行径和蝈蝈吞吃同类的现象进行对比，突出了蝈蝈也有贪婪的一面。,体会词语的准确性,例如： 第9段：“有时没有好吃的， 甚至还吃一点儿青草”中的“一点儿”能否删掉？为什么？,不能。因为“一点儿”是“很少”的意思，说明蝈蝈并不是以青草为主食，删掉后与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。,品味语言的方法：,修辞的运用 词语的选用 句式的运用 句子的内容 朗读的感觉,本文的写作特点,1、拟人形象生动； 2、语言生动传神； 3、比较突出特征。,课堂练习,阅读课文的第1011段，回答问题： 1、第11段中“撇开这一点不谈 ”中的“这一点”指的是什么？（ ） A、蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起。 B、蝈蝈也存在着同类相食的现象。 C、蝈蝈的食物比较缺乏，所以吃它的同伴。 D、蝈蝈捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。,B,2、在第11段中找出一个拟人句，并体会运用拟人修辞手法的作用。 拟人句: （ ） 作用：（ ） 3、第10段中运用作比较的说明方法，通（ ）和（ ）的比较，说明（