初中语文教学案例.ppt

1、桃花源记,陶渊明,陶渊明(公元365427年),字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,陶渊明出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所写的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情，当然也包含了消极的遁世

2、因素。,背景资料： 桃花源记是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。当时东晋王朝极端腐败，对外一味投降，统治集团内部混乱，连年战祸，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记。,便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,sh yn tio jin y,hu qin m yo hun jn j,注意下列红色字体的读音。,一、（1段）渔人偶然发现桃花源。 二、（2、3段）渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过

3、。,三、（4、5段）渔人离开桃花源后，及再寻桃花源未果的情形。,段落层次,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索,本文的叙述顺序是什么？,（以时间先后为顺序）顺叙,1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。,用原文回答,缘溪行,逢桃林,穷其林,得一山,从口入,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。,3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐。,5、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有

4、此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,6、桃花源人为什么来到这个地方?,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,1.渔人一一为具言所闻，桃源人皆叹惋，他们“叹”的是什么？“惋”的又是什么？,“叹”的是：桃源外的世界如此动乱，黑暗。,“惋”的是：桃源外的人没有过上安定和平的生活。,动脑想一想：,2.为什么此中人语云：“不足为外人道也”,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。,对美好生活的向往。,本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：向往、不满。,主题：,一、填空： 桃花源记选自 ，作者是 ， 时 著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人,陶渊明集,东晋,