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文档简介

1、初中英语“听说课”的主要特点： 通过听、说操练语言,观看一堂听说课，分析以下问题,听说教学过程安排是否合理？ 听说准备是否足够？ 听说活动培养了什么能力，是否是教学的目标？ 听说能力的培养活动是否合适？ 教学活动是否适合学生和教学要求？ 有什么需要改进之处？,目 录,初中英语课课型分类 课标中对学生听说能力要求的叙述 初中英语听说课型课堂教学质量评价标准 初中英语听说教学常见问题分析 从教材修订看英语教学,一.初中英语教学的课型分类,Section A 第一课时：听说操练课。 Section A第二课时：阅读讨论课。 Section B 第一课时：听说操练课。 Section B 第二课时：阅

2、读讨论或写作课。 Selfcheck 第一课时： 单元复习课 Selfcheck 第二课时： 阅读课,单元课时安排举例,B2 Unit 1 How often do you exercise? 五课时 第一课时：P1-2(Section A: 1a, 1b, 1C, 2a, 2b, 2c) 听说课 第二课时：p3 (Section A: 3, 4) 读说课+语法 第三课时：p4 (section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c)听说课 第四课时：p5 (3a, 3b, 3c, 4) 读写课 第五课时：p6 (self-check 听后“写” 的巩固、应用性练习(e.g., writ

3、e a similar dialogue about students own life, continue/ extend the dialogue).,73,让学生通过听了解自己的语言问题，并根据学生的实际需要（e.g., unfamiliar words, phrases or sentence structures）进行必要的解释或操练。,Dictogloss是适合中国教育国情的一种活动形式。 笼统来说，它其实就是一种篇章的听写，但它有别于一般的听写的地方在于它要求通过小组合作，经过个人和小组的推测，从词的选择，意义的完整性，语法的准确性等各方面尽量地还原原文。 基本的过程包括三部分：take notes while listening teamwork （discuss with teammates） reconstruct/ rebuild。其中，学生需要考虑词汇、语法和语篇等方面，从而从综合上提高学生的能力。 之所以适合中国的教育国情，主要是因为它是小组活动，4个人或6个人一组，而组的数目完全不受限制，这就意味着在中国的大班教育体制中有实行的可能性；此外，它可以在课堂上随意进行，需要的时间也不多，操作比较方便。最重要的是，我看中它的听写方式，既能锻炼学生的听力，又能锻炼学生做笔记的能力，

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