可以预约的雪

1、可以预约的雪,林清玄,整体感知 梳理思路,请同学们浏览课文，划出文中相关过渡段（句）、关键词、主旨句等，借此梳理文章思路。,激发质疑 简析文题,请结合思路图看文章题目，有没有疑惑？,文中并没有写雪，为什么以“可以预约的雪”为题呢？,秋天的菅芒花,是,可以预约的雪,细读品味 互动探究,(14) 我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天这是对于生命“常”的向往，但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵

2、挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。,品味：“拖磨”在这里其实就是指时间的流逝，那为什么不用“流逝”，而要用“拖磨”呢？,拖磨,“常”的面具,品味：这里的“常”是面具，怎样理解？,大浪,浮木,巨浪,风波,讨论：这句话中“大浪”“浮木”“巨浪”“风波”分别指什么？,师生对话 交流体验,“生命的大部分是不可预约的”，我们每个人在生活当中都会遇到不同的变化，你在生活中遇到了一些变化吗？,作者认为该怎样做才能走出人生的困局呢？,诵读体悟 以文解文,（20）深深去认识生命里的“常”与“变”，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而

3、对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无怨无忧，这才是我们人生的课题吧！ （21）当然，因缘的“常”不见得是好的，因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜，同是时空流变中美丽的定影、动人的定格，只看站在山头的人能不能全心投入，懂不懂得欣赏了。 （22） 在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉。我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。,诵读体悟 以文解文,（1）悯恕之心 宽容之心 既不能静止风，就让此心进入风；既不能制止雨， 就将此心化为雨。 在阴雨与清明之

4、间,（2） 美好之心 能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。 沉水香,（3）欣赏之心 在我们的生命里不也有许多香片吗?一片一片又一片，对粗糙的人，飞入芦花都不见；对细腻的人，如好雪片片，每一片落下来，都滋润了我的心。 莲花香片,当堂反馈 效果评价,1续写：“春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜， ， ”,2回头看两年前看花人的人生变故，你将如何去看待？（用你的“悯恕之心”“宽容之心”“欣赏之心”）,课堂练笔 师生交流,学习作者“一花一世界”，即以小见大的手法，充分展开你的联想，形成文字吧。（150字左右）,我用常常流泪的眼睛在偌大的操场上看到了你们，虽渺小得常被忽视，但依然绽放出独有的朴素和纯洁。我似乎看到了几多谦卑和隐忍，这大概是你们能够安静倔强地盛放的原因吧。,生命中有多少的脚步从我们身边经过，有多少能驻足欣赏，但我们只要能够用一个个庸常的努力把内在的花开出来，就是实现了生命的价值，就是对自我生命最好的尊