七年级英语下册《Unit 9 What does he look like Section B 1a-1e》教学设计 人教新目标版

1、Unit 9 What does he look like Section B 1a-1e教学设计概况课题：新目标英语七年级（下）Unit 9 Section B (1a-1e) 授课教师： 授课班级： 课型：要素组合方式 课时：一课时（45分钟） 授课时间：目标目标一让学生学会正确表达人物的面部特征，能利用听力技巧完成听力任务，能利用本单元的目标语言描述自己喜欢的歌星或运动员等。 New words: nose, blonde, mouth, round, face, eye, singerSentences: My favorite singer is He/She is He/She h

2、as目标二训练学生善于观察人物外貌，树立正确的审美观，不可以貌取人；能主动参与小组活动，不断树立信心。 检测内容提要T方法&策略反思/评价前Step2 & Step3是检测学生对用英语描述人的外貌的知识掌握的情况。强化次数2+4次。I. Lead-inStep 1: Greetings.Step 2: Free talk. (2Ss)Step 3: Show and describe.Step 4: Show the learning aims in this lesson.IILearning & practice (1a1e)Step 1. Match and talk. Do 1a.St

3、ep 2. Play a guessing game.Step 3. Finish1b.Step 4: Listening activities of 1c and 1d.Step 5. Group work 1eStep 6. ExercisesShow a saying to Ss.Step 7. Writing.III. Summary& Homework53338641102利用“听、看、讲、想、做和动静”这七要素进行组织教学。围绕目标主题让学生复习已知外貌词汇，锻炼学生的口头表达能力，听力能力;名人照片的出现极大的激发了学生学习新知的兴趣;图文并茂创设语境有效的学习目标语言学生会有深

4、刻的记忆效果。有了这样有效的语言输入为后面的听力活动大大降低了难度。结合教材巩固目标语言，学生轻松完成教材活动。游戏能会很好地调动学生的学习积极性，同时再次强化知识目标。结合教材再次巩固新的词汇和目标语言，增加强化次数。增强学生的学习兴趣。在听力活动前充分利用教材插图，要求学生仔细观察，通过插图的观察培养学生听力前的预测能力，帮助学生体验完成听力任务的技巧。听力活动后，充分利用表格信息进行口语训练，训练学生的口语能力，进一步强化本单元的语言目标。小组活动，交出主动权，给学生表达与展示自己的机会，在增强自信心的同时，熟练掌握目标语言，同时锻炼其他学生的倾听。通过练习巩固本节课学习内容。点评不可以貌取人融入，实现教学目标。书面表达达到巩固知识并拓展延伸的目的,使得知识强化次数得到最大程度的攀升。总结和后置作业旨在巩固当天所学的内容。中Step2的游戏是检测学生对新单词和词组的掌握。强化次数8次。Step3检测学生对所学知识的运用。强化次数1+1+1次。Step4是检测学生对听力的理解，能力语言运用情况。强化次数2+1+1+1次。Step5的小组活动本节课所学知识进行拓展延伸，强化次数3+3次。Step6. 7的练习和写作是检