26课《猫》(课件).ppt

1、,郑振铎,16.猫,现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。,忧 郁 污 涩 怅

2、然 蜷 伏 惩 戒 妄下断语 诅 骂 怂 恿 叮 嘱 郑振铎,会读吗？能写吗？,yu y s chng,qun chng wng,z sng yng dng zh du,读 ， 我看到了一只 猫。,练习说话,划出描写猫的句子，体会这只猫的特点。,理 解,初步触摸不同的猫,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,舅舅家 抱来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色,很活泼,更有趣 更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然、愤恨、诅咒 路人，好久不养猫,（12）,（314）,（1534）,张婶 捡来的。,毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子

3、更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被棒打，突然死亡,更难过 得多。 永不养 猫。,合作探究：画出描写猫的来历、外貌、性情、结局的句子，完成表格,浓墨重彩,思考：,1、删去写前两只猫的文字可以吗？,三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫作必要的 ，是为了与第三只猫形成鲜明的 。,铺垫,对比,来历,外形,性情,好处：这种布局，有利于更好地刻画形象、凸显中心。,2、课文中三只猫的结局是怎样的？（用文中的一个词概括）,亡 失,3、面对三只猫的亡失，“我”的心情各是怎样的？,第一只猫：一缕的酸辛,第二只猫：怅然、愤恨,第三只猫：十分难过、良心受伤,4

4、、用数学符号“”，给心情难过程度排序。,十分难过 怅然、愤恨一缕酸辛,5、第三只猫我并不喜欢，为什么我对于它的亡失要比前两只猫的亡失要难过得多？ 提示： 我不喜欢它，便误会它，棒打它。 我没判断明白，便妄下断语。 我永无改过的机会了。 ,我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！,自此，我家好久不养猫。,自此，我家永不养猫。,6、体会这两句话包含的思想感情有何不同。,此两句一前一后，前后呼应，是作者在记叙基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。,表现

5、的是失落感萦绕于心，别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情的气愤。亡失猫的痛苦叫人难受，所以好久不愿养猫。 一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。,活动：1.冤案平反：芙蓉鸟被害案。 2.完成阅读训练的问题。,重点品读（15-34段）,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _ 2.案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望

6、着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,芙蓉鸟被害案,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是:,一只黑猫，不是那只丑猫,1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？,2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,案件反思：,难过、自责、内疚。,妄下断语：,误解 以貌取人 偏见待人 主观断事 （强）我猫（弱）,不能说话:,来得可怜 活得可怜 去得可怜,可怜的猫,假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）,主 题 探讨：,1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,“做人

7、的道理”：人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。,流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于 自责的感情。,一、你说我说： 同学们，在生活中，你们有漠视生命，虐待生命的行为吗？学了本课你有怎样的决定呢？,拓展延伸 感悟生命,第一章：生命的微笑,第二章：生命的色彩,第三章 生命的激情,二、你写我写： 看到这笑意盈盈，流水潺潺、草木葱绿、花香鸟语充满生命活力的画面，我们感受到了生命的美好。 同学们，你们愿意用生动形象的语言把万物展示的生命的美抒写出来吗？,拓展延伸 感悟生命,有了溪流，生命便澄澈纯净； 有了阳光，生命便温暖热情； . 一花一世界，一树一菩提。 每一个生命都是有价值的， 每一生命都值得我们敬畏。 朋友们!请善待生命、尊重生命、热爱生命吧 ！,拓展延伸 感悟生命,热