1.质点参考系空间时间

1、,1质点参考系,第一章运动的描述,学科素养与目标要求,1.理解什么是质点，知道把物体看作质点的条件. 2.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同.,物理观念：,知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想化物理模型是研究物理问题的常用方法.,科学思维：,梳理教材夯实基础,探究重点提升素养,随堂演练逐点落实,梳理教材夯实基础,01,1.定义：用来代替物体的具有 的点. 2.物体可看作质点的两种情况 (1)物体的 和 可以忽略. (2)物体上任意一点的运动完全能反映 物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由 决定的. 4.理想化模型：在物理学中，突出问题的 因素，忽略

2、 因素，并将其作为研究对象，这是经常采用的一种科学研究方法，即建立理想化模型法. 这一理想化模型就是这种方法的具体应用.,物体和质点,一,大小,形状,质量,整个,所要研究的问题,主要,次要,质点,1.运动与静止 (1)自然界的一切物体都处于永恒的 中，运动是 的. (2)描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的 性. 2.参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，这种用来作为 的物体叫作参考系. 3.参考系的选择是 (填“任意”或“唯一”)的. 4.选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果往往 (填“会有所不同”或“一定相同”).,参考

3、系,二,相对,绝对,参考,任意,运动,会有所不同,1.判断下列说法的正误. (1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能看成质点.() (2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的.() (3)描述同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的.() (4)参考系可任意选取，通常情况下，在讨论地面上物体的运动时(如汽车的运动)，都以地面为参考系.() 2.敦煌曲子词集中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”所选的参考系是_，“是船行”所选的参考系是_.,即学即用,船,山,02,探究重点提升素养,研究一列火车进站所用

4、的时间时能否把火车看成质点？研究一列火车从北京开往上海所用的时间时能否把火车看成质点？,导学探究,质点,一,答案不能能,1.对质点的理解 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的全部质量. (2)质点是一种“理想化模型”，它是对实际物体的一种科学抽象. 2.物体能看成质点的条件 (1)物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时. (2)只研究物体的平动，不研究物体的转动时. 注意：物体能否被看成质点，与物体本身的形状、大小和质量大小无关.,知识深化,例1观察图1所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是 A.图中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看

5、成质点 B.图中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C.图中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D.图中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点,图1,解析在研究篮球的运动路径以及地球绕太阳公转时，篮球和地球的大小、形状可以忽略，可以将它们看成质点；观众在欣赏体操表演以及研究子弹射穿苹果的时间时，运动员和子弹的大小、形状不能被忽略，不能将它们看成质点，综上所述应选择B.,科学思维,物理学研究方法建立理想化物理模型 1.“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或方便研究而进行的一种科学抽象，实际上并不存在. 2.在“理想化模型”的抽象过程中，应以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略

6、次要因素，从而建立理想化物理模型.,针对训练1下列关于物体是否可以看成质点的说法，正确的是 A.研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，蜜蜂可以看成质点 B.研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机可以看成质点 C.观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看成质点 D.在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看成质点,解析研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，不能忽略其大小和形状，故不能将其看成质点，选项A错误； 研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机的大小和形状不能忽略，故不能将其看成质点，选项B错误； 观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，航空母舰的大小和形状不能忽略，故不

7、能将其看成质点，选项C错误； 在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，航空母舰的大小和形状可以忽略不计，故可以把航空母舰看成质点，选项D正确.,参考系,二,如图2，有人说我，快如闪电，疾如风！有人说我，纹丝不动，坐如钟！“我”是静是动？,导学探究,答案静止是相对的，运动是绝对的.物体是静止还是运动取决于所选的参考系.选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往不同.,图2,1.选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的.要描述一个物体的运动时，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动.对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同. 2.参考系的选取原则 (1)参考系的

8、选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定.例如研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系. (2)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则. (3)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系.,知识深化,例2火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节.在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图3所示.关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法中正确的是 A.甲、乙两火炬手一定都在向右运动 B.甲、乙两火炬手一

9、定都在向左运动 C.甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动 D.甲火炬手可能停止了运动，乙火炬手一定向左运动,图3,解析根据旗帜的飘动情况可知风向左吹.甲火炬手所传递的圣火火焰向左飘，所以甲火炬手相对于旗杆可能静止，也可能向右运动，还可能向左运动，但此时的运动速度比风速小；乙火炬手所传递的圣火火焰向右飘，表明乙火炬手相对于旗杆一定向左运动，且运动速度比风速大.选项D正确.,针对训练2(2019汉阳一中月考)在电视连续剧西游记中，常常有孙悟空腾云驾雾的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”，让孙悟空站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云；摄影师把人物动作和飘动的白云等一起

10、摄入镜头，放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾.这时，观众所选的参考系是 A.孙悟空 B.平台 C.急速飘动的白云 D.蓝天,解析孙悟空站在平台上，在他的背后有急速飘动的白云，就感觉到孙悟空在腾云驾雾.通过题目所给的条件，我们知道观众所选的参考系是急速飘动的白云，认为白云静止不动，孙悟空在飞速前进.故选C.,03,随堂演练逐点落实,1,2,3,1.(质点)(2019山西大学附中月考)下列说法中正确的是 A.由于“辽宁号”航母“高大威武”，故任何情况下都不能看成质点 B.战斗机飞行员可以把正在甲板上手势指挥的调度员看成是一个质点 C.在战斗机飞行训练中，研究战斗机的空中翻滚动作时，战斗机可以看成

11、质点 D.研究“辽宁号”航母在大海中的运动轨迹时，航母可以看成质点,4,2.(质点)具有完全知识产权的中国标准动车组“复兴号”的高度从“和谐号”的 3 700 mm增高到4 050 mm，单车长“伸展”到25 m，下列说法正确的是 A.“复兴号”体积太大，不能看成质点，乘客可看成质点，因为他体积小 B.“复兴号”在运行时任何情况下都不能看成质点，因为车轮在转动 C.研究“复兴号”在弯道处有无翻车危险时，可将它看成质点 D.计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，可将它看成质点,1,2,3,4,1,2,3,4,解析当物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时，物体可以看成质点，所以

12、能不能看成质点和物体的大小无关 ，而是和研究的问题有关，故A、B错误； 研究“复兴号”在弯道处有无翻车危险时，“复兴号”列车的大小和形状是不能忽略的，所以不能把它看成质点，故C错误； 计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，由于不需要考虑它的形状、大小，所以可将它看成质点，故D正确.,3.如图4所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是 A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B.他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的 C.研究物体的运动时不一定要选择参考系 D.参考系只能是相对于地面静止的物体,图4,解析甲、乙两人的争论是由于选择的参考系不同而引起的，A错，B对； 研究物体的运动时一定要选择参考系，C错； 参考系的选择