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文档简介

1、生物生存的环境,下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第22页的表格中！,活动一 观察生物生存的环境,不同生物的生存环境,阴暗潮湿的区域,高寒山区,热带海洋的浅海区,干旱的沙漠,亚洲的热带地区,以南极大陆为中心的冰冻极地,游戏 为生物寻找自己的家,鲸 蝙蝠 燕子 兔子 鹰 松树 蚱蜢 珊瑚虫 紫菜 青蛙 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼,兔子、蘑菇、蚱蜢,鲫鱼、青蛙,松树,鲸、紫菜、珊瑚虫,骆驼、仙人掌,燕子、蝙蝠.鹰,1、请你说出12种生物，并介绍 它们的生存环境？ 2、尝试给环境下一个定义。,想一想,环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种

2、因素。,资料分析,1.2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客”一头5米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。,巨齿槌鲸是深海鲸类，最长8米，喜欢群居。能潜入水下3000米深处，最长可以坚持1小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢 ？,2. 你知道“南橘北枳”么？（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）橘子树种在淮河以南结出的是橘子，而种在淮河以北则结出的是枳，这是为什么呢？,资料分析,3.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把

3、岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？,同学们分析一下这是为什么呢？,资料分析,任何生物的生存离不开环境， 生物与环境是息息相关的！,区别乔木和灌木，举例(p23)。,活动三 观察校园里生物的生存环境,乔木：主干明显而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂，形成树冠。如香樟，杨，榆，松，杉等,银杏,水杉,灌木：无明显主干的木本植物。植株一般较矮小，近地面处常常枝干丛生，均为多年生植物。如迎春，紫荆，木槿，大叶黄杨。,木槿,迎春,我们美丽的校园,我们美丽的校园,以小组为单位，课后调查校园里生物的生存环境，完成调查表。（每组调查五种生物）,注意保护环境,自己动手实践,如果我们破坏了环境，会有什么后果？,为了我们的家园,天更蓝 山更绿 水更清,你能做些什么,自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着千姿百态的生命。 生物的

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