二年级科学教学总结-二年级下册科学教学总结.doc

1、二年级科学教学总结:二年级下册科学教学总结我喜欢科学，喜欢和学生们1起学习，1起探究，和他们1起体验探究的成功和失败，特别是看到他们渴求知识的眼神。第1文档网为大家整理的相干的，供大家参考选择。2年级科学教学总结:2年级下册科学教学总结回顾本学期的科学教学工作，注意了以更新科学教育观念为条件，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为出发点，认真完成现将本学期工作总结以下：1、加强理论学习，不断更新教育教学观念1、继续努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在平常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。2、常常阅读科学课、科学视野网、科学

2、探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善本身知识结构，提高认识水平。3、积极参加学校组织的各种教研活动，积极认真地听课，虚心向其他教师学习，遇到教学上的1些困惑能及时与其他教师交换学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课47节(含班会)。4、重视利用各种反馈信息，常常对自己的教学行动进行分析与反思，认真进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。2、做好课堂教学常规工作1、争取每节课前做好充分准备：(1)认真研究教材和教参，对教材的基本思想、基本概念乃至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自若地掌握知识的逻辑，适当

3、补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。(2)了解学生原本的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分斟酌自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。(3) 精心准备实验。由于科学课上实验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的实验亲身体验感受，更好地理解掌握所学内容，我们只能自己开动脑筋想办法：凡是仪器室原本的自然实验材料和用品，都拿来充分利用。5年级学习动物与环境、雨水对土地的腐蚀时，我和范 老师到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前准备。学习种子发芽实验和形状与结构时

4、，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩，1年级学生吃完棉花糖后剩下的1次性木筷成了我们眼中的宝贝，在6年级学习框架结构时派上了用处。在6年级学习第3单元电和磁 之前，我要求学生大休回来每人带1节电池，最最少保证每一个小组能有1节电池，有小马达的尽可能带回来，以便充分进行实验探究，孩子们基本上做到了。2、确保课堂教学在课堂教学中尽可能确立学生的主体地位，重视学生的自主探究和学习，培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大，但仍然尽自己最大努力，认认真真备好、上好每节课。(1)把学生学习兴趣的培养、学习愿望的激起，当作课堂教学的

5、重要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这类好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的愿望，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生1种发自内心的动力，有益于学生学习习惯和品质的培养。(2)把培养学生的基本知识、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。在教学中面向全部学生，关注每个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力也不同，从期中考试的答题情况可

6、看出，学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能，所以重视和加强基础知识和基本技能的学习依然非常重要。应针对学生实际情况因材施教，在抓好基础知识即科学课本知识，学生们共同提高的条件下，对不同程度的学 生做出不同的要求，对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的视察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思惟能力和实践能力，使大家充分发挥本身的个性，发挥各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能，尽可能创造机会让学生动手实验，通过实验进行视察和研 究，明确切验的目的要求，真正了解每一个实验触及的科学原理，切实提高学生的实验能力。(3)把教学生学会学习，当作课

7、堂教学的根本任务来抓。在平时的教学与温习中，注意以课本知识为基本探究内容，重视获得知识的进程，加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学，关注全部学生，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创设良好的课堂气氛，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐渐构成科学探究能力，掌握学习科学的“基本学科思惟方法”。3、抓好特长教学培养学生的创新能力是科学教育的根本目标，本学期开设了“小发明”特长活动，组织学生主要展开了科学小实验，科技小制作，科学小论文撰写和小发明技法渗透活动，让学生应用已有的知识，独立思考解决各种实际问

8、题，经历探索研究的进程，发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人设置1个“百宝箱”，放置实验和研究进程中必须使用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，1次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学研究不1定非得在实 验室里，随时随地都可进行，为学生自主选择实验器材实行开放式探究提供便利。3、密切联系社会生活实际，抓好知识的利用小学科学课程是以培养科学素养为主旨的科学启蒙课程，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索愿望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教育使学生学会用科学的思惟方式解决本身学习、平常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养，

9、所以，课外我鼓励同学们多浏览科技书籍，突破课本知识的限制，多从科学视角去视察和分析问题，密切联系生活实际，学以致用。为了使同学们多1些表现的机会，多1点成功的体验，和家长1起布置学生做科技作品，把学生们这学期的部份科技作品搜集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上学生制作的小杆秤等工具学生们既培养了动脑动手能力，又感遭到了成功的喜悦，好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣，我们1起分享发现的快乐，体验探索大自然的乐趣，学生们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了“教学相长”的深入含义。我喜欢科学，喜欢和学生们1起学习，1起探究，和他们1起体验探究的成功和失败，特别是看到他们渴求知识的眼

10、神;当探究失败时，我会给他们1些鼓励，探究成功时，我会和他们1起开心，我希望学生们在科学课上不但能快乐地学习科学知识，还能锻炼各种能力新的1年里，我将继续努力，为我深爱的科学教育事业贡 献气力。2年级科学教学总结:2年级下册科学教学总结在这1学期,我继续任教2年级科学课,感受颇多。在教学进程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课比赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,取得同时的指点,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激起学生酷爱科学。这学期教科学课,是我接触科学课以来的第2学期。虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,浏览了相干资料,同时,在之前的教

11、学中,我也曾教过自然课。但在具体的教学进程中,我发现,要想上好科学课其实不是那末容易的。首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下6个理念:科学课程要面向全部学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能增进科学素养的构成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对照,我发现:1、科学课的主要内容,不但综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体本身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。2、

12、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更重视选择贴近学生平常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。特别是培养发现问题、解决问题、从中获得知识。这样,更有益于发展学生探究能力的教学情势,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。再次,由于理念的转变和主要内容的变化,引发了我在教学各方面的转变。1、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师要充分想到可能产生的情况,公道安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不但要斟酌到文本的内容,还要斟酌到文本延伸到的内容,查阅相干书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过量的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。2、既然科学课程要

13、面向全部学生,学生是科学学习的主体。那末在上课时,教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多变的应用;重视学生视察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调剂。3、打破传统的教学情势,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学进程不能仅仅在课堂上,需要提早布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获得知识。而在课堂上,只是汇报交换结果。如铁的生锈。固然,虽然探究的进程在课外,老师不能看到探究的进程,这就要求老师的指点更要及时、准确,这样才更有益于学生更好地探究,得出结论。4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时,指点学生把探究的进程写条理、清楚,把结论

14、写明白,并提出自己还没有弄清的问题。这样,就有益于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯。固然,在教学进程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐渐千方百计解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地弄好小组合作的效果等等。在科学教学阵线上,我还是1个新兵,我将攻克1个个堡垒,扩大自己的阵地。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有益于学生的发散思惟,有益于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。2年级科学教学总结:2年级下册科学教学总结随着教学改革不断深入，新1轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自

15、己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈腐的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，不管成功与否，真能弄懂哪怕是1个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅1个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是1无所知，由于1年都没上班，对1些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参加了几次研讨会后，使我心理开朗了许多，了解了1些新的方法、新思路和新理念，使我真正晓得，想教好这门课，真的不是件容易的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会.现在做以小结。第1点体会就是我的教学观念产生了变化，虽然说

16、我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲;而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确切要培养学生能力，要侧重在这点上下工夫，教师的要求也就更高了。第2个体会是我逐步有了明确的方向，通过参加教研员国老师带领我们的.几次备课和几位优秀教师的上课后，使我逐步认识到自己上课的方向，不是1味寻求课堂要完成任务，到达甚么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲身视察现象、探究活动等具体活动来逐渐提高学生科学索养，而情感目标也都做了具体化的小目标.而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案

17、例，这样使我这个新手也能在它指点下顺利完成教学了。我的第3体会就是学生兴趣更高了，教材当选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪一种材料传热快这些问题;我们穿甚么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平时玩游戏1样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并1起讲，有些学过的可以1带而过，没必要在浪费时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。我的第4个体会是科学课的知识强调了系统化，它的每个单元中的内容都是相互联系的，这样有益于学生思惟发展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处体现以学生为主，我觉得，每节课基本都是以探究为主，教师