教研活动总结_0.doc

1、教研活动总结根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵守以往的方式，实行主题式的教研活动，第8周的周2是我们6年级主持“主题式”校本研究日子，依照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备1节研讨课。下面是我们的研究进程做1个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研进程，为后面更好的展开年级组教研活动找到发展点和积累经验。1、教研组的第1次研讨我们教研组在第7周的周2进行了第1次备课，肯定了讲课的主题和讲课的老师。1、肯定主题和课题根据教学进度，我们第8周能讲完第3单元，因而我们就肯定了讲课的课题是第4元的第1课时圆的认识，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目

2、标，结合学生知识经验和水平，我们肯定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。2、肯定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，由于我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求，我们每一个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯1的男老师，语言干练，课堂调控能力强，合适给高年级的学生上课，每句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是1个特别能贴近学生的老师，孩子们喜欢和他交换，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展现，学生的思惟是活跃

3、的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真实的体会数学的美所带来的震动。3、每一个老师的任务分工（1）认真首先每一个老师对教材和教参还有课程标准对这部份的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，发掘教学内容所包含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在令人赏心悦目和提供审美价值方面，最少可与其他任何1种文化门类媲美”（2）说出自己对这部份教学的想法和建议。（3）搜集制作课件的资料2、教研组的第2次研讨1、老师们交换自己对教材的理解圆是小学数学阶段最后教学的1个平面图形，也

4、是教学的唯逐一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不但能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入1些新的内容，并使学生的空间观念得到进1步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进1步发辗转化的策略和推理能力。全部单元的教学内容分成4部份编排，本节课教学圆的认识1部份。教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐渐深入。例1安排了3个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与之前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆筹划圆的进程，分别了解关于圆的几个重要名称，进1步认识圆。例3安排学生通过画

5、、量、折等活动，深入体验圆的特点。练习104在练习基础知识的同时，让学生进1步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不但能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。2、对学生认知水平和知识经验的分析本课内容教学前，学生已初步掌握长方形、正方形、平行4边形、3角形和梯形的基本特点及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了1定程度的直观认识，部份学生已能用圆筹划圆，少数个别同学乃至已知道了圆的各部份名称，具有了1定的知识基础。而心理学研究也表明，小学高年级阶段的学生思惟情势主要以形象思惟为主，但抽象思惟也有了1定的发展

6、，具有了1定的逻辑思惟能力，故也同时具有了1定的思惟基础。教学目标是教学活动的动身点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第1个办法或第1位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调理、鼓励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。根据教育部制定的数学课程标准“内容标准”这1部份内容中对“空间与图形”领域提出了这样1条具体目标：通过视察，操作、认识平行4边形、梯形和圆，会用圆筹划圆；结合本节课的内容特点，我们肯定了以下的教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特点及在同1圆内直径与半径的关系。2、培养学生的动手能力和视察、分析、综合、概括的能力，增

7、进空间观念的建立。3、指点学生学习应用料想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。确立了教学目标后，大家又对每个教学环节进行了交换和沟通，构成了第1份教学活动设计，并肯定了试讲的时间。3、教研组第3次研讨刘新亮老师进行了第1次试讲，教研组的老师听课后，进行交换。刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热忱也很高，但是每一个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。辛老师：优点：刘老师在组织活动的进程中，评价语言自然亲切，学生学习的积极性始终处于兴奋状态

8、，对学生活动进程的调控和指点到位。需要改进的地方：在处理第1个环节问学生沿甚么线，这里处理的太快，由于主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最后的把所有关于圆的知识全部显现显得有些乱，给人的感觉象温习课，不利于学生自己构成知识体系。宋老师：听刘老师的课真的是1种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思惟活跃，比我们料想的效果要好。不过我觉得把每一个环节中的细节关注1下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每一个活动都流于情势。王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地

9、根据本节课的只是去分析就更好了。根据老师们的建议，我们重新调剂了教学活动的设计，并且肯定了第2次试讲的时间。4、教研组第4次研讨刘老师在4班进行了试教，课堂上学生们表现得非常地投入，在视察和操作活动中学生们自主发现了圆的特点和圆的各部份名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描写着自己的.发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。本节课对教学的反馈和评价主要体现以下：1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，肯定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特点和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在

10、去看生活中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽逐一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，1中同长也“所包含数学的魅力和价值的到像1幅画卷展现在学生眼前。2、重视渗透思想方法。数学教学不但让学生学会数学知识，更加重要的是学生在经历数学知识的构成发展和利用进程中要相继渗透数学思想和方法，由于数学思想是数学知识的灵魂全部的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思惟的有序性的数学思想。3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了

11、直观性，又有益于激起学生的学习兴趣，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生1声声的惊呼和感叹把全部1节课推上了高潮，学生的情感得到了进1步的升华。在学生1声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不单单是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的到达了。4、评价鼓励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每一个孩子都感遭到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交换合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时公道调理，以保证良好的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。我们的思考：固然，“理想的课程”如何转化为“现

12、实的课程”，这当中依然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实行下来，应当说，学生对“圆”这1冰冷图形背后所包含的人文的、文化的特性的感受还是10分逼真的，但是，作为问题的另外一方面，对进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，()仿佛扶得过量与自己事前料想得效果有些差距，以致于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何统筹知识与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。还有，”做”中学，让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中，去参与知识的构成进程和发展进程，应当多给学生“做数学“的机会，但是常常在课堂有限的时间里不

13、能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于情势，学生也意犹未尽，如何解决这样的矛盾，也是我们在今后的课堂不断探索和调剂的。经历了之前的说课、研讨活动以后，3月4日第2节课，卞良燕老师在校订式执教了最好路径，课上卞老师捉住了“课文主要写了甚么?格罗佩斯是怎样设计出这最好路径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，x老师依托“学生的预习文案”展开有效学习，将学生的预习与课堂教学紧密联系起来，较好的突出学校课改研究的主题。课后，学校课改研究共同体成员又牢牢围绕“小组合作情况”、“老师课堂发问情况”、“课堂教学中导学案应用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交换。对课文

14、教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的交换。首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比较公道，特别是课堂中落实了学生交换展现，这部份教学时间占了近210分钟。把课堂还给学生，课堂中老师应当少讲，更多显现学生的交换、互动环节。只有老师从复杂、重复的讲授泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有1定高度的、能引发学生思考的问题，学生围绕问题进行研读，进行合作探究。这节课中，卞老师虽然有了1些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了1些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对这节课，

15、老师可以提出“课文主要写了甚么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为何被评为最好路径?它与法国南部农民买葡萄有甚么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这1环节设计还是比较成功的，这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指点学生展开合作学习，设计好导学案，指点好学生预习。合作学习方式展开起来比较难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每一个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计

16、要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。总之，实践课改没有现成的模式，虽然学校提出了“问题导学模式”，但这样的模式不1定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽相同，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的寻求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长时间坚持研究、实践，需要所有老师认真学习，站在他人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕产生机，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。5月5日（周2）上午第2节课，初中思想品德7年级市直校际第2次教研活动在xx3及第行。此次教研活动的主题是进行初中7年级

17、思想品德原创题交换，市直7年级中心教研组组长3中的刘老师主持了这次会议。xx10几所学校和xx区4所中学的30多位老师参加了此次活动。会上，老师们对原创题进行了交换并展开剧烈讨论，认为原创题要牢牢围绕新课标的要求，把时政热门和学生的生活实际相结合，让学生学以致用，学有所得，充分发挥思想品德课的德育功能。在命题的设置上，老师们认为，命题在表述上应结构公道、严谨科学，设问应简洁，中心思想要明确，既能体现学科的特点，又能让学生在情境中体验、反思。大家1致认为，这次的会议给大家提供了1个相互学习的良好机会，对今后原创题命制也有了较深的了解与增进。1、完成的主要工作1教研室现状1）团队合作精神明显改观，

18、英语教研室本学期共有教师10名，10位老师本着工作第1的精神团结合作，出色地完成了英语周的各项活动，得到校领导的好评。2） 教师素质的提高 新生气力的加入队伍的壮大及其岗前培训为英语教研室注入了活力和生机。3）新课标与英语交际能力的培养成为教学的主导思想。4） 以备课组为单位，老，中，青，新相结合，大家互帮互学共同进步。2教科研齐头并进1）教学常规更加规范，教学质量稳步提高，规范教师和学生的课堂规范用语。加强学生的英语听力、口语训练。在学校的常规教学检查中，英语教研室李建荣，詹春华，夏小宁，金华等多位老师在授课及其课前准备等方面遭到表扬。2） 备课组，全天候整体教育，幼儿潜能开发与双语教学，英

19、语生本教育，英语分层教学，英语交际语言的利用等几个课题的研究，涵盖了学校的大部份重点课题。3）英语教研室的老师又在繁忙的教学工作之余，承当了校园外网及校园文化建设进程中的的英文翻译工作，并做出了积极有效的工作。3. 学科活动课堂内外相结合，重视学生的利益，假日与社团相结合重视学生的培优补差工作。英语社团内容丰富多彩，说，学，唱，演，门类齐全注意了学生的不同兴趣，也为学校的社团活动和校园文化建设做出了贡献。假日特训充分斟酌学生的需求，既有基础辅导班，提高班又有兴趣班，把学生的利益放在第1位。英语教研室将在未来的工作中积极认同学校的教育教学思想，精诚团结为我校的英语教学再上1个新台阶做出积极的贡献。3、计划、目标1尽早完成份级教学研究课题，为英语课堂的有效性做出积极的努力。2尽早完善全天候整体教育中的英语教学工作3尽早使异域文化的课堂与英语课堂有效接轨4尽早用我们的努力工作突出我校的英语特点。我们学校是写字教学实验校，教师每一个人都有自己的特点，针对这类情况我们采取个人准备，集体说课、评课，教师个人根据他人意见写出个人总结的方法。虽然突出了教师的个性发展，但集体研究的氛围不够浓厚。在组内听评课中，陈老师的写字课值得称赞。认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指点细致，思路清晰，不足的地方是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的情势单调。教学中陈老师先让学生从整体上