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文档简介

1、长宁区愚一小学 陈伟,二年级跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋教学设计,一、指导思想,在新课程改革中，贯彻“健身育人”的课程理念，根据低年级学生的认知特点及身心发展规律，以教师为主导，以学生为主体，给学生创设多种趣味的学习情景，帮助学生加快对所学动作的理解，提高身体的协调性，建立正确的跳跃概念。逐步形成能根据教师的要求进行各种活动的习惯，并在活动中懂得一些简单的自我保护，体验活动的乐趣。激发学生学习的欲望。,二、相关分析,跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋是上海市小学体育与健身一、二年级身体活动I版块“跳跃”中的学习内容。从学习水平上看，二年级属于“A”水平(体验、模仿、学会)。主要侧重于肢体的表

2、现，让学生逐步形成正确的身体姿势。跳跃是一项基本运动技能，在教学时选用多种形式手段，来提高跳的基本能力，形成互助学习的习惯，逐步树立终身体育的意识，并在游戏中享受跳跃的乐趣。本单元的教学是以二年级学生为教学对象，由于身体正处于生长发育时期，根据学生身心特点，分四课次来达成教学目标。,(一)教材分析,二、相关分析,二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。因此，本单元的教学教师利用鲤鱼跳龙门的生动故事情节，激发学生学习的兴趣，更好地掌握了单踏双落的动作。在以独生子女为主体的班级中，小组合作学习不仅能增进友情，也能教会学生善待他人;在同伴互助

3、学习中，增强责任意识，提高社会适应能力尤为重要，丰富的童趣化的游戏，让学生持续地、积极地参与自主锻炼中，从而增强上、下肢的力量，为高年级的学习打下扎实的基础。,(二)学生分析,三、教学策略,根据低年级年龄段学生的身心特点，他们情感丰富，好奇心、求知欲和表现欲较强，对体育活动有很高的兴趣。因此采用生活化、儿童化、游戏趣味化等教学手段，如创设情境，让孩子们在自由、轻松、开放的学习氛围，激发学生的学习欲望，让学生有目的地玩，并且在这个过程中学到本领。提供玩中学的“舞台”，让学生看看、改改、学学、练练，激发学生的表现欲和探究欲。通过观察思考引导学生选择判断、练习和展示表演等方法，来提高练习兴趣，更好的理解教学的重点、难点。同时，发展综合运动能力，逐渐建立良好的体育规则意识，养成遵守规则、积极向上的良好学习习惯，进-一步激发学生乐学的愿望。,(一)情景教学 活力课堂,三、教学策略,在本次课堂教学中，以游戏教学为主题，配合情景化教学，教师适时用语言来提示:充分活动身体各关节、一个方向跳跃，正确的单踏双落、双脚平稳落地动作，放松要充分，这样可以教会我们学生如何去进行正确的锻炼。教学中，教师设计的小推车游戏中，使学生充分感受到了游戏带来的挑战与乐趣。在提高学生自我保护和帮助他人的同时，潜移默化地形成学生对团队合作的重视。,(二)懂得锻炼 懂得合作,三、教学策略,(

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