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文档简介

1、第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用教学设计一、教育目标(a)知识和技能：1.通过学习，你知道液体的浮沉是由液体中物体受到的浮力和重力之间的大小关系决定的。2.可以综合阿基米德原理、密度、历史平衡等知识，讨论浮沉条件。3、了解潜艇和热气球的基本工作原理(b)进程和方法：通过探索活动提高学生观察能力、实验操作能力、综合分析能力和语言表达能力。(c)情感态度价值：1.培养学生对科学探究的浓厚兴趣，培养对实验现象的认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重和质疑事实的科学态度。2.通过浮力知识应用实例，培养学生理论，培养与实际相关的良好学风，激发学生学习情趣。学生自己的探究实验，激发学习欲望。发展积极

2、探索的精神，获得谋求内部和谐统一的成功体验第二，教育重点：掌握物体的浮沉条件和浮力应用。第三，教育困难：调整浮力和重力的关系，获得或增加可用浮力，初步确立应用科学技术的意识。四、教育设备：杯热气球模型潜艇模型橡胶泥盐鸡蛋等五、教学法：自学解释法、讲课法、分组讨论法、实验探究法六、上课时间：第一课七、培训班：(a)专题简介：介绍了甲午战争失败的根本原因，海洋观念落后了。最终大海变得毫无防备，防御变得不牢固。因此，我们要铭记甲午战争的血的教训，确立现代海洋意识，加强对国防的战略计划，建设强大的现代化国防力量，维护我国的海洋权益。我国航母“辽宁舰”总结了问题，“辽宁舰”的成功试飞反映了我国对海洋国防越来越重视，任何能控制海洋的人都可以控制世界。打扰一下：我国航母辽宁舰装满了67500吨，这么巨大的东西为什么能安全地浮在海上？(b)新班级讲座：一、物体的浮沉条件问题液体中的物体是什么状态？学生使用生活经验回答：漂浮、悬浮、沉没问题为什么水里的状态不同？演示小瓶子的浮沉问题请分析小瓶子的作用，力的方向，大小的关系。根据学生响应分类进行比较。学生指南分别比较了上述三种茄子情况下物体的力情况。通过分析，可以知道每种情况下浮力和重力的关系。总结物体的浮沉条件。浮力大于物体重力(FG)物体时悬浮。浮力等于物体

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