西方经济学基础教程.ppt

1、经济学原理,教材西方经济学基础教程（第二版），梁小民/编著，北京大学出版社2003年版。 本课程为初级经济学，介绍经济学基本理论、主要内容和方法。 课外阅读教材 曼昆（著），梁小民译：经济学原理，机械工业出版社。 高鸿业：西方经济学（第五版），中国人民大学出版社。 尹伯成，西方经济学简明教程，上海人民出版社。,第一节 西方经济学的研究对象,一、什么是西方经济学 西方资产阶级关于经济的一系列学说。 可以泛指大量与经济问题有关的各种不同的文献、资料和统计报告，其中包括教科书、官方文件、私营经济记录、专业或非专业著作、报刊杂志的文章和报道等等，内容庞杂、松散。 其中，关于经济理论的研究和考察，如微观

2、经济学、宏观经济学、数理经济学、动态经济学、福利经济学、经济思想史等，是西方经济学的基础和核心。,二、为什么要学习经济学 经济学能够给人一种新的思维方式。 经济学能够帮助我们更好地分析社会经济事件，进行经济决策。 改革开放的需要。 对我国经济学的创新和发展具有借鉴作用。 提高抽象思维能力和逻辑思维能力，完善综合职业素养和健全学业素养。,思想家色诺芬（约公元前430-355年）在其编写的经济论一书中首先使用“经济”一词，指家庭管理或家政管理。柏拉图：社会分工。亚里士多德：政治学，其中有经济部分，认为经济是研究家务，即奴隶主经济问题。 在中国古汉语中，“经济”一词是“经邦”和“济民”、“经国”和“

3、济世”，以及“经世济民”等词的综合简化，含有“治国平天下”的意思。,三、经济学的产生和发展,15世纪末期，西欧封建自然经济开始瓦解，资本主义关系产生并逐渐成长起来。 金银形态的货币是财富的唯一形态，重视金银货币的积累。财富的源泉只能是流通领域，一国的财富来自于对外贸易，增加财富的唯一办法是扩大出口，限制进口。 其基本的政策主张是国家干预，既用国家的力量来增加出口，限制进口。,17世纪末期到19世纪70年代 古典经济学的先驱是英国的配第和法国的布阿吉尔贝尔。 配第：第一次提出劳动价值论，工资、地租、利息问题 布阿吉尔贝尔：流通过程不创造财富，只有农业和畜牧业才是财富的源泉 法国重农学派理论：对资

4、本主义生产的第一个系统理解，代表人物魁奈和杜尔戈,1776年，英国经济学家亚当.斯密国富论（国民财富的性质和原因的研究），标志着现代经济学产生。 主要思想： 增加国民财富的途径是通过资本积累和分工发展生产。 人是利己的经济人，在竞争的市场中依靠价格的引导可以把个人的自利行为引向增加国民财富和社会福利的行为。 政府不应过问经济，其职责是当好“守夜人” 政策主张：自由放任 李嘉图是英国古典经济学的完成者。 18世纪末19世纪70年代：庸俗经济学 法国萨伊、英国马尔萨斯,看不见的手,19世纪70年代到20世纪30年代 奥地利门格尔、英国杰文斯、法国瓦尔拉斯分别提出了边际效用价值论，引发了“边际革命”

5、。 “效用”是消费者对物品满足自己欲望能力的主观评论 物品越稀缺，人们对它的评价越高，效用越大 随着人们消费一种物品的数量增加，该物品的边际效用递减 人们对商品效用的主观评价是商品价值的源泉 为微观经济学的价格理论和消费者行为理论提供了依据 强调对经济个体分析的重要性 边际分析方法是微观经济学的基本方法,1890年英国经济学家马歇尔经济学原理，标志着微观经济学的形成。 主要思想： 不像古典经济学家那样只重视对生产的研究，而是转向了消费和需求。明确以资源的优化配置为核心，从理论上论证了以价格为中心的市场经济的优越性。 政策主张：自由放任,20世纪30年代到50年代：凯恩斯革命 1936年英国凯恩

6、斯发表了就业、利息和货币通论，标志着宏观经济学产生。 观点：“凯恩斯革命”，提出“有效需求不足”理论，承认经济危机和失业现象的普遍存在，解决的方法是政府干预。经济运行机制上，“看不见的手”和“看得见的手”结合。,20世纪50年代到60年代：新古典综合派 美国萨谬尔森把凯恩斯的宏观经济学与新古典经济学结合在一起，形成了新古典综合派。 70年代之后：自由放任思潮的复兴时期（主流经济学派） 美国弗里德曼-货币主义（学派） 供给学派、新剑桥、新奥地利、新制度。 当下 新古典宏观经济学-美国卢卡斯-理性预期学派 新凯恩斯主义-斯蒂格利茨,四、经济学的研究对象,1.资源的稀缺性和经济学的产生 （1）什么是

7、资源？ 资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。,除了时间与信息两种资源外，经济学讨论的资源基本上有三种： 人力资源 自然资源 资本资源,生产四要素 人力- 劳动 L 财力- 资本 K 物力- 土地N （自然资源） ：一切自然资源 智力- 企业家才能 E （管理）,当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。,（2）资源是稀缺的,定义：资源或物品相对于欲望或需要的不充分性而言。,（3）人的欲望（需要）是无限的,终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买得田园多广阔，出入无船少

8、马骑。 槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。,清人胡澹庵编辑的解人颐一书中收录了一首不知足诗：,稀缺性是个相对、也是个绝对的概念。 绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，稀缺性是人类社会永远存在的问题。,一定时期内 物品本身是有限的 利用物品进行生产的技术条件是有限的,经济学正是由稀缺性的存在而产生的。,对经济的定义进行分析可见以下关系： 无限的欲望+资源的稀缺性 选择成为必要 产生经济问题 （资源配置问题） 如何解决问题 经济学产生,经济学就是研究稀缺条件下如何抉择的学科。,选择Choices ，稀缺的资源如何进行合理配置。

9、包括以下三个经济学研究的基本问题 A生产什么？（产品） what； B如何生产？（生产要素组合） how用什么方法。 C为谁生产？（分配） for whom 如何分配,此外，还有 生产多少？（数量） how many 何时生产？（时间） when,2. 资源配置和资源利用,举例： 大炮与黄油的生产 组合 黄油 大炮 方式 万吨 万门 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,生产可能线（生产可能性边界 或生产转换线）,生产可能性边界 PPF: Production Possibility

10、 Frontier 在资源既定的条件下 所能达到的 两种产品的最大组合。,大炮,黄油,有时生产的大炮与黄油只能在G点上？,资源的浪费可能很严重。 比如你身边的事情？,稀缺的资源如何进行充分利用？,生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利用,既存在资源稀缺，又存在资源浪费,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,G,H,大炮,黄油,3.经济制度与资源配置和资源利用,经济制度的变革。Economic Institutions,当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度： 市场经济制度 计划经济制度,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B

11、,C,D,E,F,G,H,大炮,黄油,如何使生产的大炮与黄油达到H点上？,小结：什么是西方经济学？,为什么生产的大炮与黄油是有限的？资源稀缺 生产的大炮与黄油该怎么组合？资源配置 有时生产的大炮与黄油只能在G点上？资源利用 如何使生产的大炮与黄油达到H点上？经济制度,（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。,经济学的研究对象应该是不同经济制度下如何解决资源配置与资源利用问题的方式。,第二节 微观经济学与宏观经济学,在传统上，经济学领域被分为两个次领域微观经济学与宏观经济学。,微观，个体决策者要决定购买某些东西而达到效用最大或者成本最小，利润最大

12、，偏向于配置，比方说A物体多买一些，B物体少买一些。 宏观，整个国家的最终产品都已经生产出来了，也就是说A和B东西的数量已经是既定的了，这样我们就要考虑如何使这两个物体总量更加合理的利用而创造出更多的国民收入，偏向于利用。,是指主要研究作为单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。 研究对象：单个经济单位。居民户（家庭）和厂商（企业）。 解决的问题：资源配置。就是解决生产什么、如何生产、为谁生产的问题。 中心理论：价格理论。生产什么、如何生产、为谁生产，均由价格决定。“看不见的手”（亚当斯密） 研究方法：个量分

13、析。 个量分析是研究经济变量的单项数值如何决定。例如某产品的价格就是这种经济变量的单项数值。,1、微观经济学,微观经济学的基本内容,均衡价格理论：也称价格理论。研究商品的价格如何决定，以及价格如何调节整个经济的运行； 消费者行为理论：研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化； 生产理论：研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化； 市场失灵与微观经济政策：研究政府有关价格管理、消费与生产调节，以及实现收入分配平等化等项政策。 分配理论：工资、利息、地租。,是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分

14、利用。 研究对象：整个经济。 解决的问题：资源利用。研究现有资源未能得到充分利用的原因，达到充分利用的途径，以及如何增长等问题。 中心理论：国民收入决定理论。以国民收入作为最基本的总量，以国民收入的决定为中心来研究资源利用问题，分析整个国民经济的运行。 研究方法：总量分析。是指能反映整个经济运行情况的经济变量。总量有两类：一类是个量总和；另一类是平均量。,2、宏观经济学,国民收入与决定理论 失业与通货膨胀理论 经济周期与经济增长理论 开放经济理论 宏观经济政策,宏观经济学的基本内容,微观经济学与宏观经济学相互补充： 微观以资源的充分利用为前提，研究资源的最优配置；宏观以资源的最优配置为前提，研

15、究资源的充分利用。 微观经济学与宏观经济学都是实证分析： 只研究经济本身的内在规律不涉及制度问题。 微观经济学是宏观经济学的基础： 整体经济是单个经济的总和，总量分析建立在个量分析的基础之上。,3、微观经济学与宏观经济学的关系,第三节 西方经济学的研究方法,规范经济学以价值判断为基础， 回答“应该是什么” （what ought to be）的问题。（要作好坏的评价）,一、规范经济学与实证经济学 Normative vs positive economics,实证经济学不讲价值判断。 回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（the way things are）,1、是否以一定的价值判断为依据

16、：实证经济学具有客观科学性。规范经济学要判断某一具体经济事务的好坏，从一定的价值判断来研究问题。 2、解决的问题不同：一个是研究经济本身的客观规律和内在逻辑，分析经济变量之间的关系，并用于进行分析与预测。一个是说明事物本身的好与坏，符合某种价值判断，或对社会有什么意义。 3、实证经济学具有客观性，规范经济学没有客观性。 4、实证经济学和规范经济学具有互补性。,实证经济学与规范经济学的区别,二、实证分析过程示意图,实证分析的基本步骤 1、定义：对所分析的变量规定出明确的含义。（变量是一些可以测量的变化的量，如价格、成交量等，包括内生变量和外生变量。） 2、假设：是某一理论所适用的条件。 3、假说

17、：在一定假设下利用定义去说明变量之间的关系。即未经证明的理论。通常是对某些现象的经验性概括或总结。 4、预测：根据假说提出对经济现象未来发展的看法。意义在于理论的应用或检验。,个量分析与总量分析,内生变量（endogenous variables） 指由经济模型内部结构决定的变量。 外生变量（exogenous variables） 指不是由经济模型中的变量决定的，而是有外部因素（如政治、自然）决定的变量。 存量（stock） 是一定时点上存在的变量的数值。 流量（flow） 是一定时期内发生的变量变动的数值。,理性人假定,传统假设条件中最基本的有三条： 完全理性：经济主体具有完全理性，所有行

18、为都是合理的。 最具代表性的是斯密的“经济人”假说。 “每个人都在力图应用他的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手(invisible hand)引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”,理性人假定,“经济人”以利已为原则 “经济人”服从“看不见的手”指挥 “经济人”是经济活动的实证结论 目标的多元化、非最大化、有限理性甚至非理性 完全竞争：经济主体在没有任何政府干预的完全竞争条件下，追求自身利益的最大化。 不完全竞争 完全信息：经济主体完全掌握市场上的各种信息