科学《食物链和食物网》课件.ppt

1、食物链和食物网,五年级科学上册 第一单元第5课,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,蔷薇,小鸟,谁被谁吃？,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,蔷薇,小鸟,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。,落叶,蚯蚓,小鸟,蚜 虫,动、植物之间的食物关系就像什么？,生产者,消费者,大白菜毛毛虫鸡狐狸,稻谷老鼠蛇老鹰,你知道吗？,1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 2、你所连的食物链各有几个环节？ 3、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？ 4、每条食物链中的起点生物是什么？ 5、这几条食物链有什么共同特点？ 交流自己书写的食物链，说说哪个是生产者，哪个是消

2、费者？ 小鸟吃毛毛虫，是不是食物链？ 食物链一定从植物开始吗？,食物链的特点,1、箭头表示生物间的被吃关系 。 2、一般有35个环节 3、讨论归纳食物链的共同特点。 .食物链通常是由一种绿色植物开始的. .位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物. .位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物.,思考：下面2条食物链正确吗？为什么？ 食物链一定从植物开始吗？,蝉 螳螂 黄雀 麻雀 蚯蚓 枯叶,提示：,大多数食物链应该从植物开始。但是有的食物链不是从植物开始的。比如：蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后变成的腐殖质，这条食物链就可以从腐殖质开始。,蝗虫,稻苗,青蛙,蛇,鹰,老鼠,鱼,稻谷,老鼠,蝴蝶,

3、白鹤,狗,麻雀,猫头鹰,螳螂,青蛙,蛇,老鹰,食物网,同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。,资料：,食物链上的各种生物相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉60多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。由此可见

4、，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。,课堂小练习：,一、填空题,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。 食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。 根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的食物链关系： ，其中生产者是 ，消费者是 。 生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。,食物链,绿色植物,肉食动物,生产者,消费者,树叶蝉螳螂 黄雀,食物网,1、,2、,3、,4、,树叶,蝉、螳螂 、黄雀,二、选择题,麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产

5、者是（ ），消费者是（ ）。 A、麻雀 B、鹰 C、小麦 草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（ ）。 A、鹰鼠草 B、鼠鹰草 C、草鼠鹰 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。 A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系 C互惠互利的关系,1、,2、,3、,C,A,B,C,C,三、判断题,1、小明写了一条食物链：狼兔蘑菇。 （ ） 2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ） 3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。 （ ） 4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ）,四、连线题,水稻 蛇 麻雀 鹰,请用箭头标出田野里的生物之间的食物关系,试着算一算：科学研究讲究 证据充分，我们可以通过计算来了解 其影响程度。如果一条蛇一年 能 吃6只老鼠，一只老鼠一年糟 蹋5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来， 等 于 放过多少只老鼠？损 失多少粮食？,200万6 56000万（千克粮食）,所以食物链中每一种生物都充当着