冀教版小学数学四年级上册《 6.4 把整万数改写成以“万”为单位的数、体验一百万》教学课件_第1页
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文档简介

1、将万数改写为“万”单位数，体验百万，课前导入，探究新知，课程总结，课后作业，认识大数，课程练习，6、课前导入，读北京故宫占地面积七十二万平方米。 北京圆明园占地三百四十六万平方米。 探索新知，写七十二万： 720000，72万，346万，北京故宫占地七十二万平方米。 北京圆明园占地三百四十六万平方米。 你知道三四十六万： 3460000、25万、320万、758万、百万大小吗？ 体验百万，百万用七位数，写作： 1000000，(1)估计银行员工花费100万元人民币手续费需要多长时间。 面额10元的，100000张是100万张。 银行工作人员大约每分钟140张。 啊，一个工作人员不休息。 100

2、万元大约需要12小时(2)测量自己的心率，估计心率需要100万次左右的时间。 我每分钟心跳80次。 我每30秒跳41次。 估计200小时以上、(3)100万小时相当于几年。 一百万小时是一百多年以上。 每年8000多小时，1万多小时1年，1 .写下横线上的数字：北京天安门广场占地面积约44万平方米，可容纳百万人。 中国国家图书馆一期建筑面积约17万平方米。 4400001000000、170000、课程练习，2 .将以下数据改写为“万”单位的数据。 2011年，我国棉花产量为6600000。 2011年，我国茶叶产量为1620000吨。 每660万、162万、3.40名学生组成一个教学班，核算

3、100万名学生能组成多少个教学班，100000040=25000 (个)，在这堂课中学到了什么样的知识，1 .我们把万数写成“万”单位的数量体验了2.100万的大小。 1 .从教材课后的练习题中选择2 .从课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学

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