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文档简介
1、摆一摆,想一想,综合与实践,一、创设情境,初步体会,个位,十位,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二、动手操作,提升认识,(一)指导摆一摆,体会位值思想,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二、动手操作,提升认识,(二)合作摆一摆,体会有序思考的方法,合作要求:1. 摆出所有的数; 2. 怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?,合作问题:你能用3个摆出不同的数吗?,个位,十位,绿色圃中小学教育网,二、动手操作,提升认识,(二)合作摆一摆,体会有序思考的方法,合作要求:1. 摆出所有的数; 2. 怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?,合作问题:你能用3个摆出不同的数吗?,绿色圃中小学教育
2、网,(三)尝试摆一摆,运用有序思考的方法,要求:1. 不遗漏,不重复,用4个摆出不同的数。 2. 把摆的结果按顺序说一说。,二、动手操作,提升认识,绿色圃中小学教育网,(四)回顾整理,发现规律,问题:1. 我们已经用了几个摆数?摆出了哪些数?,2. 观察下面这些数,你有什么发现?,二、动手操作,提升认识,绿色圃中小学教育网,(五)验证发现,汇总情况,问题:不用摆,你能说出用5个可以表示出哪些数吗?,验证:摆一摆,验证一下你的想法。,思考:用9个可以表示出哪些数?7个呢?6个?8个?,二、动手操作,提升认识,41,32,23,14,5,50,绿色圃中小学教育网,(五)验证发现,汇总情况,总结:你有什么想告诉大家的?,二、动手操作,提升认识,绿色圃中小学教育网,三、打破定势,拓展认识,思考:按照刚才的发现,10个可以表示出几个数呢?,验证:你说得对吗?请你用自己的方法验证。 提示:摆一摆,写一写。,绿色圃中小学教育网,问题:通过刚才的活动,你又有什么发现?,三、打破定势,拓展认识,绿色圃中小
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