作文中的细节描写12汇编.ppt

1、,1,美极了 很高兴 真精彩,让细节描写成为作文中的亮点,什么是细节描写？ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题；,怎样进行细节描写？,善用修辞，加强艺术效果 抓典型细节，绘个性特色 分解动作，锤炼“动”词。 发挥想象，充分调动感官,方法一,善用修辞，加强艺术效果,善用修辞：比喻、拟人、夸张等,利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”,1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立在她面前，声

2、音却有如一条线，又细又低。 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。,1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。

3、,猜猜她是谁？,A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。 猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。,方法二,抓典型细节，绘个性特色,抓典型，绘特色 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性

4、，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。,明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的“太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征来写。,迈克杰克逊,明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他

5、模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。 明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。 抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。,小沈阳,小试牛刀,请同学们借鉴上面几个片段，学会抓典型细节来描写人物，分别描写一位明星或一位老师或你的同班同学。,方法三,分解动作，锤炼动词。,分解动作

6、，锤炼动词,细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。,情景1： 初稿：当快要接近跳高架时，只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。 提示：可以将整个跳高的动作分解，同时描写一下运动员的神情。,修改稿：当快要接近跳高架时，只见他咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿，突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻，轻松地越过了横竿。分解成12个动作,情景2： 比如描写打篮球的动作， 初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐” 提示

7、：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。,比如：他（）着腰，两眼死死地（）着前方，寻找“突围”的机会。一会左（），一会右（），（）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（），双手像钳子一样紧紧地（）住球，然后身子（），（）对方球员，脚尖（），轻快地（），同时手（），球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。,示例,比如：他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围”的机会。一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝

8、彩声。,加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态 ，同时也表现出他们“奋力拼搏” 、“勇于挑战”的精神。,下面请大家看一段话，读后什么感觉？,A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。,方法四,发挥想象，调动各种感官。,发挥想象，调动各种感官,如何害怕？ 听到了

9、什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！,综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会妙趣横生。,总