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文档简介
1、,8 别饿坏了 那匹马,自由朗读课文,要求: 读准词语,读通句子,小组交流: 1、分别评价一下文中的三个人物。 2、联系生活实际 ,谈谈从课文中悟出了什么道理?3、课文是从哪些方面描写人物特点?,分组展示 小组代表回答问题,全班交流,教师相机指导,朗读相关句段。 青年 父亲 我,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,“孩子看书不是坏事。”,他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!” “别
2、别别”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!” “回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”,残疾青年宽厚、善良、善解人意,用心良苦。,“我”,我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。,“我”酷爱读书。,心理描写,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,父 亲,看到父亲怒目圆睁的脸。然后,两巴掌不由分说地抽在我脸上。 父亲夺过我手中的书,匆匆地翻了一下,还给那个年轻人,拽着我走了。书页中分明多了几张毛票。 “打你不为别的事,都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”,父亲正直诚信,教子严格。,拓展训练:小练笔,“我”推开了木板房的门,真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前,脑海中也许会浮现出一幕幕往事;耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话;也许 “我”在这一刻都会想些什么呢? 请发挥你的想象,把它写下来吧。,课文通过人物的言行、神态和心理描写来展现人物美好心灵,
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