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文档简介

1、*皖江职业教育中心学校汽车专业部*,车轮定位参数检测,唐 天 广,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说课程,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学主题,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说学生,不是知识的综合运用，而是操作流程和相关知识 符合中职生特点，是可以掌握的。,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学主题,教学主题地位,对学生能力的培养,对学生职业素质的培养,可以在理解的基础上做四轮定位,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学内容,专题1：车辆如何正确停放举升机上,专题2：定位参数测量前设备准备,专题3：车辆落回进行定位检测,*皖江职业

2、职教中心学校汽车专业部*,说课时,理论与实训交替进行,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学资源,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学形式,理实一体化的教学模式 两名教师配合完成教学任务 理实同步 、非理非实,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学组织、说教学方法,能力 任务工单 技能操作视频,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教学过程,导入教学主题 通过汽车行驶跑偏故障案例导入主题,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,以“车辆正确驶上举升机平台，”为例,视频展示 直线行驶 曲线行驶,学生查阅凯美瑞维修手册,学生实车检查各悬架部件的连接，让学生得到悬架部件间是通过胶套弹性连接

3、的,学中做,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教法,既有教师授课式也有小组讨论式,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,大剪升至特定检测位,使用技能训练手册 学生自主练习,引入理论知识学习,学生测量大剪 得出结论,给出“大剪在最低落锁位调整水平， 可以保证各车轮支撑点在同一高度， 满足检测要求。”的理论知识,检查控制,引导学生查设备手册,做中学,技能训练页,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教法,技能的反复训练，四阶段教学法最有效,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说教法,理实同步，非理非实,采用任务引领的项目教学法 学生主体、教师主导,*皖江职业职教中心学校汽车专业部*,说评价,教师点评,学生自评,学生过程评价,*

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