教师职业道德 第四章 讲义---李赵宏.ppt

1、第四章教师职业道德李兆虹，第四章教师职业道德，第一节教师职业道德基本标准，第二节教师教育职业道德，第三节师生关系中的教师道德，第四节教师集体中的教师道德，第五节教师自身建设中的教师道德，第一节基本规范：爱国主义、遵纪守法、忠于职守、关心学生、教书育人、教师终身学习，第二节教育职业道德规范：爱教育、敬业奉献、认真严谨的学习。 提高教师职业道德，第4节：教师集体的道德规范尊重同事的团结、合作、公平竞争和维护集体荣誉。 第三节师生关系伦理爱学生，尊重学生，理解学生的公平待遇，严格要求学生互相学习。第五节师德建设，依法教学，热爱本职工作，敬业、诚信，教书育人。第一节教师职业道德的基本规范。1.爱国守法

2、(教师职业的基本要求)2。忠于职守(教师职业的基本要求)3。关爱学生(教师职业道德的灵魂)4。教书育人(教师职业道德的核心)5。成为他人的榜样(教师职业的内在要求)。终身学习(时代要求专业特色)P67是相互联系、相互影响的。第一部分是教师职业道德的基本规范。一、爱国守法1。首先是教师职业道德；2.它是公民基本道德要求在教师职业道德中的具体体现；3.它是公民的基本道德，是现代文明国家对公众的基本要求；4.作为一种职业道德，它反映和调节着公民(教师职业)与国家及其法律的关系。具体要求，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职

3、责和权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。第一部分是教师职业道德的基本规范。第二，爱和奉献。1.教师职业的基本要求；2.我国职业道德的首要规范是职业道德在教师职业道德中的直接体现；3.包括：爱你的职位就是爱你的职业和你的职位；教师应该热爱教学、教学和生活。奉献是一个人对工作的使命感和责任感。教师应该忠于教育，努力工作，精心培养学生。爱是奉献的前提和基础，奉献是爱的具体表现和必然要求；教师应热爱教育，认真、创造性地履行职责，完成教学任务，在创造性工作中体验快乐和幸福，从而进一步热爱教育，追求完美。奉献精神要求教师自觉履行职责。具体要求是对人民教育的忠诚、崇高的理想、勤奋和奉献、成为他人阶梯的意

4、愿和贡献的意愿。对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真指导学生。不要敷衍了事。第一部分是教师职业道德的基本规范。第三，关心学生。1.它是教师职业道德的灵魂，是调节师生关系的道德规范；2.它是教师敬业精神的具体体现，是教师教育工作的情感基础和前提，是教师完美人格的必要因素。3.教师的爱是无私而广泛的，理性而不是盲目的，是“严格的爱”、“善良”和“友谊”的有机统一。具体要求：关心所有学生，尊重学生的个性，平等公平地对待学生。善待学生，做好老师和朋友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不要讽刺、挖苦、歧视学生或变相体罚学生。视频：如何爱学生(13/10)，第一节是教师职业道德的基本规范

5、，第四节是教书育人。教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非的最高道德标准。2.教书育人反映了教师行业的本质特征，显示了教师行业与其他行业的根本区别；概括了教师的基本职责，指出教书育人是教师的基本职责和教学任务，并向世界表明教书育人是教师神圣的天职；3.教书育人是教师实现人生价值的途径；4.许多古今中外的经典和哲学家一直强调教书育人。具体要求：遵循教育规律，实施素质教育。遵循好的指导，不知疲倦地教人，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。分数不是评价学生的唯一标准。第一部分是教师职业道德的基本规范。5.通过例子1成为一名教师。以

6、身作则是教育活动对教师个人言行提出的重要教师职业道德，是教师职业的内在要求；教师工作的性质决定了为人师表的道德要求；2.教师良好的道德修养是培养学生良好思想道德的关键。具体要求：坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。穿着得体，说话得体，举止得体。关心集体，团结合作，尊重同事，尊重父母。诚实守信。自觉抵制有偿家教，不利用自己的职位谋取私利。视频：1、2、第一节是教师职业道德的基本规范，6。终身学习1。这是时代发展的要求，是由教师的专业特点决定的；2.它是教师专业发展的不竭动力；3.这是社会、学校和家庭的共识和要求；4.它符合教育发展的内在规律。具体要求：倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽

7、知识视野，更新知识结构。专注业务，勇于探索和创新，不断提高专业素质和教育教学水平。教育职业中的教师道德：1 .热爱教育，愿意付出；2.教书育人；3.严格学习，提高自身水平；2.教育职业中的教师伦理；1.热爱教育，愿意付出；1.爱情教育是对教师的基本要求。教师的劳动是艰苦的，他们的职业是深远的。(荣耀和骄傲)热爱教师的职业和他们自己的工作对教育和他们自己的工作有着深厚的感情。(热爱教学和学校)2。乐于奉献是教师的本性。教师的工作是艰苦的、平凡的、光荣的和神圣的。教师应该对自己的职业有正确的理解和认识。教师应该有高度的敬业精神和责任感，把国家和社会的伟大事业作为自己的责任，并愿意付出，把自己的努力

8、和汗水奉献给教育和学生。教书育人是教师的基本道德责任。教书育人是指教师在教育教学过程中，根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，有意识地把教育与教学结合起来，尽自己的职责传授科学文化知识和思想道德教育，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代。这不仅是教师的基本职责，也是教师应该遵守的道德规范。它是调整教师与教育目的关系的道德要求，概括了教师劳动的全部内容，也是教育行为的目的，是教师职业道德的核心。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能教书育人是教师和学校的根本任务，也是根本的道德责任。今天，教书育人已经成为为社会提供高素质新型人才的最有效途径。第二

9、部分是教师职业道德规范。2.教书育人，尽职尽责。1.教书育人是教师的基本道德责任。2.认真负责，脚踏实地地练习基本技能。1)练习基本教学技能(备课、听课、布置和批改作业等)。2)全面育人，促进学生德、智、体、美的全面发展，培养“四有”新人教书育人，忠于人民的教育视频：全国优秀教师桂贤玉(3#)，第二节是教育行业的师德，第三节是严格学习，提高水平。(1)重要性1。严格的学习是教师培养学生良好学风的必要条件。学风影响或决定着学生的学风；在形成学生良好学风的过程中，教师学风的影响是巨大的。严谨的治学是提高教师素质的必要条件。严谨治学本身就是提高教师素质的内在意识和过程。提高教师专业素质既是必要的，也

10、是教师专业素质的重要组成部分。3.严格的学习对于提高教育质量是必要的。学生的学风和教师自身素质是直接影响教育质量的关键因素。没有对学生的严格要求、指导和培养过程，就无法实现良好的教育质量；没有教师严谨研究的保证，就不可能有一流的教育质量。第二节教师教育职业道德标准；3.严格学习，提高水平；2.基本要求1。勤于学习、精通业务、勤奋努力是教师应具备的基本素质，是教师争取教书育人资格的基本条件，是教师成功承担或完成教书育人任务的基本保证。教师应该对学习感兴趣，努力学习，孜孜不倦地学习，掌握自己的业务，并在许多方面提高自己的知识和能力。2掌握规律，科学教学。把握规律的目的是科学教学，科学教学要靠把握规

11、律来保证。教师应及时总结和提炼自己的经验，积极自觉地学习前人对教育活动规律的科学认识，并使之成为自身素质的一部分。3 .严格要求自己，不断进步。教师应该为自己设定高标准和严格要求，并始终审视自己和监督自己；只有切实提高自身素质，才能更好地履行教育职责，完成教育任务。4继续探索，勇于创新视频：解读与案例6.20，宁新，第2节教师教育职业道德，3。严格学习、提高水平、热爱科学、努力学习、勤奋求实、永不厌倦学习是教师敬业精神的体现。如果一个老师有爱和奉献的精神，他必须有严谨研究的要求；如果一个老师有严谨研究的科学态度，他一定是一个热爱本职工作、努力学习的好老师。教师严谨的研究以崇高的使命感和强烈的责

12、任感为主导。这也表明教师不回避矛盾和问题，敢于纠正自己的缺点和错误。胡适治学严谨，是一个求真、求实、治学严谨的典范中国学大师亚里士多德。首先，他喜欢学生。其次，他尊重学生。第三，他理解学生。第四，他公平对待学生。第六，他严格要求学生互相学习。第三，师生关系中的教师伦理。首先，他们热爱学生。首先，爱学生的意义。爱是人的基本需求，越来越多的中小学校。教育爱是一种社会爱，是学生成长的内在动力。2.爱是教育的桥梁。学生们会回报老师的爱，在情感上拉近彼此的距离。老师的爱将成为我们沟通的桥梁3.爱情是培养学生高尚社会情感的重要手段。师爱是培养学生正确态度和高尚情感的重要因素。教师只有在学生心中播下爱的种子

13、，才能培养和升华学生内心世界的爱情观。第三部分，师生关系中的教师伦理。热爱学生，2。热爱学生的基本要求。教师应该关心学生的学习生活，也应该关心学生的精神生活。根据党的教育方针，全面关心学生是爱学生的具体表现，是引导学生走向成熟的必要条件。2.向每一个学生传播爱的种子，给每一个学生以爱，是衡量一个老师是否真正爱学生的一个重要标志。3.对学生保持稳定持久的爱。首先，你不能因为个人情绪的变化而生学生的气。第二，你不能因为学生的变化而影响你对新生的感情。要保持对学生稳定持久的爱，教师不仅要加强道德修养，还要注意培养良好的心理素质，控制好自己，以利于学生的成长。第三部分，教师在师生关系中的道德规范，尊重

14、学生，尊重学生，尊重学生的意义。只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强，尊重自己的人格尊严，这是对教师最根本、最重要的要求。2.只有尊重学生，才能调动学生接受教育的积极性和主动性。P79苏霍姆林斯基的观点(2)尊重学生的基本要求1。尊重学生的自尊对人的成长起着非常重要的作用。教师应该像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊；教师应该更加尊重后进生；充分信任学生也是尊重学生自尊的一种表现。2.尊重学生个性P81视频：小学的尝试3。尊重学生对班级工作的意见和建议，第3节。师生关系中的教师道德，第3节。理解学生(1)理解学生的意义(1)。理解学生是老师对学生的爱。老师需要教育学生，全心全意地爱他们。要真正

15、热爱学生，就必须充分了解学生。2.理解学生是教育学生的客观需要。理解学生是在实践中爱学生的起点，也是教育学生的重要前提。只有对学生有实际的理解，教育才能有针对性，爱才能实现。(2)了解学生的基本要求1。试着让自己成为学生的朋友。如果老师想教育学生，就必须全心全意地爱他们。要真正爱学生，他们必须完全理解他们。2.克服一些心理效应的影响，深刻理解学生应该乐于接近学生，善于观察他们的内心世界；克服“第一效应”、“偏见效应”、“设定效应”、“光环效应”和“自我效应”。第三部分是师生关系中的教师伦理。第四，公平对待学生。1.内容教师必须公平平等地对待所有学生，既不偏袒任何学生，也不冤枉任何学生；教师必须

16、公平、清晰地对待学生的行为，不仅要实事求是地看待他们的缺点，还要积极热情地表扬他们的优点。2.有意义的教师公正有利于学生公平心和正直抱负的形成和培养，也有利于教师威信的树立；要使教育之爱真正公平，教师必须有一颗无私的心；公平平等地对待学生并不意味着拒绝因材施教，也不意味着在教育中实行平等主义。师生关系中的教师道德标准。对学生的严格要求(1)对学生意义的严格要求(1)。严格要求学生成为爱的化身和学生成长的需要。对学生的严格要求是充分发挥他们的内在潜力，提升他们的才能(2)对学生的严格要求1。在教学中有说服力和不知疲倦。严格与合理，坚持(严格与坚持)，第三节是关于师生关系中的教师道德标准，第六节是关于教与学。含义：教与学是相互联系、相互作用的，教中有学，教中有学，二者相辅相成。2.要求：1)不断从学生的“学”中吸取营养，提高他们的“教