感受大自然.2ppt.ppt

1、感受大自然之美,一、独立阅读课文，探究以下问题（相信自己，答案一定是最好的） （五分钟） 1、大自然的美表现在哪些方面？美丽的大自然带给了我们什么? （P90页） 2、大自然的美可以分为哪两种？举例说明？（P92页） 3、怎样鉴赏大自然？（P92-93页） 4、自然美与我们的生活有什么联系？ （P93页） 5、学习本课有什么启示？ （P93页）,二、小组讨论，共同提高（3分钟） 1、同伴互助，完善答案，丰富内容。 2、试着以问题的形式概括课文内容。 3、分配汇报预习的内容。,三、预习汇报，认定目标 学习目标： 情感、态度、价值观: 感受大自然之美，增进 亲近 大自然的情感，与大自然和谐相处。

2、能力: 培养鉴赏自然,关爱自然的能力。 知识: 感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。 学习重点、难点： 怎样鉴赏大自然之美,四、合作探究：欣赏大自然 1、欣赏反映自然美景的图片，谈一谈：你眼中的大自然美在哪里?有什么意义? 2、介绍一处景点，说说它美在哪里?美丽的大自然带给了我们什么? 3、阅读教材第90页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？ 宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：_、 _ 、_ 、_ 、_。 生物世界的美在其“奇妙”，教材第90页从_、 _ 、_ 、_ 四个角度写生物世界的美，又从_、 _ 、_ 、_四季写生物世界的美。 自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何

3、进行描述的？ 4、欣赏名篇海上日出，想一想：海上日出美在哪里？ （提示：可从“染红”、“照亮”、“温暖”、“花草”等角度进行赏析）,赏图思考： 大自然的美表现在哪里？,图文欣赏：海上日出,五、合作交流 1、结合课本，看课件9分析思考：什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？举例说明。 2、结合课本，观察课件10、11、12，分析思考（1）怎样鉴赏自然风景？ （2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？ 3、观察课件13、14：（1）分析这些图片体现了什么精神、有什么意义？ （2）分析思考自然美与我们的生活 有什么联系？ 4、

4、谈谈学习本课有什么收获（知识、方法、行动等）,麦浪,彩虹,园林,大海,人工美景,自然风光,仙人指路,猴子观海,观赏的距离、 想象力,守望者,云南石林,观赏的角度,观赏的时间,钱塘江大潮,雾凇,长城是中华民族的伟大斗争和创造历史的见证，长城的雄伟，是我们民族的象征。,如何欣赏长城之美？,象征中华民族百折不挠、不怕艰难、 勇往直前的伟大民族精神,壶口瀑布,九曲黄河,六、走进生活，探究实践,1、自然美可分为哪些方面？ 泰山的自然美主要哪些方面？举例说明。 2、如何鉴赏自然美？ 你准备从那些方面鉴赏自然美？举例说明。,泰山美在哪里？,七、自主练习 （一）单项选择 1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5、”这种景象属于（C ） A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美 2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（ C ） 设计精巧的园林美丽的西湖 浩瀚的星空起伏的山川 A. B. C. D. 3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有 （D ） A明月松间照，清泉石上流 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C大漠孤烟直，长河落日圆 D山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍,4、同样是面对梅花，失意的陆

6、游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这说明（ B ） 对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 陆游不会欣赏自然美 自然美总是与我们的生活有着密切的联系 面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受 A B C D 5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（ D ） 提高艺术修养，主要欣赏自然美 学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养欣赏自然美能陶冶人的情操生物世界也包含着丰富的自然美 A B C D,（三）非选择题 1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，