3我的第一本书

1、我的第一本书,九年制义务教育八年级语文, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。,牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学史料二十年 ，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。,牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉

2、相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的生命潜在力，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。 做自己的主人蔡诚,我的第一本书,幽默（yum）有趣或可笑而深长 凄惨（qcn）凄凉悲愤 奥秘（om）奥妙神秘 翻来覆去（fn f) 一次又一次；多次重复 温厚(wn hu)温和宽厚,（1-2）引出话题第一本书（难忘）。,（3-9）第一本书的来历。,（10）进一步交代这是“真正的第一本书”,（11-13）与第一本书相关的人或事。,（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭 记之情（不能忘本）。,

3、开头,主体,结尾,线索：,第一本书,整体感悟,整体感知，了解内容。,父亲：,考书,问书,补书,携子读书,我：,裁书,送书,爱书赠书,转学带书,思考：文章写了几个人？他们的性格特征？,父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛：,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,忠厚、没本事,聪明好学,勇敢、带点傻气,甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别,我的第一本书,“从荒寒的大自然间感应到生命最初的快乐和梦幻”,我的第一本书,父子之情 同学朋友之情 人与狗的情趣,文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎

4、样的理解?,整体感知文意.讨论:,“我的第一本书”不仅仅指那半本课本， 也指“我”人生的第一课。这人生的第一 课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情， 同学的友谊和上学的乐趣。,作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一书”的?,作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,研读文章，体会重点句子的深刻含义,我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的

5、父亲是一位怎样的父亲？ 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美？,1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？,这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许

6、，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。,3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。,4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？,因为作者的第一本书，意

7、味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“

8、我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。,拓展延伸,当， 我们； 苦难告诉我,1、联系生活实际谈谈苦难对于人生的意义。,拓展延伸,当风雪阻断归路，我们彼此取暖； 苦难告诉我们 心心相印，人

9、定胜天！ 当主权面对挑战，我们亮出利剑； 苦难告诉我们 壮大自己的实力,才能维护自己的尊严！ 当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾； 苦难告诉我们 正义的力量,在我们每个中华儿女的心间！ 当地震撕裂大地，我们开山辟路； 苦难告诉我们 要勇敢面对磨难，挺起咱中国人的脊梁， 定叫日月换新颜! 当学习中遇到困难,我们想起牛汉; 苦难告诉我们_ 只有知识才能创造辉煌的明天!,、积累关于读书的名言。,敏而好学，不耻下问。孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 读万卷书，行万里路。刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行 莫等闲，白了少年头，

10、空悲切。岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 读书百遍，其义自见。三国志,拓展延伸,考考你,课内语段阅读：第四段,1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？,因为父亲有同情心，很善良。,2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？,我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。,3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？,父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。,张洁 我的第一本书,拓展阅读,1、文章第一自然段借用了唐代哪位诗人的哪首诗？,登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,2、“我的痛苦，其实就是我的财富。”联系上下文，说说你对这句话的理解。,痛苦可以磨砺人的意志，使人变得坚强；生活在痛苦中的人，对生活的思考也许比幸福的人要