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文档简介
1、气温和气温的分布章节(课题)名第二节气温和气温的分布从学校毕业1总上课时间7三维对象知识技能l .从学生的实际生活和现实体验,以气温和人的生产和生活的关系为例进行说明。2 .初步阅读世界年平均气温分布图,阐述世界气温分布规律。过程方法1、通过交流讨论,了解天气对人们生活、生产的重要性2、以天气预报的形式,了解常用天气符号在天气预报中的应用。情感态度和价值观培养学生分析问题的能力项目内容解决办法教育重点学习气温变化图表和气温分布图表。图解分析教学难点了解气温变化规律和分布规律。讲义、分析讨论修订教育程序教育内容和问题情况学生活动修订意图教学书籍引进新课程:同学们,我们每天都关注当天的天气状况,那
2、么每天的天气状况包括什么内容呢?现在天气渐渐凉快起来了。 我想知道什么时候气温变低了,可能会下雪。 你们不想知道吗?所以,今天就知道有关气温的知识吧。教新课一、气温和生活问:想想在日常生活中,什么样的天气现象与气温有关学生讨论:以小组为单位,大家一起讨论后,每个小组派一个或多个代表站起来发言。二、气温的变化问:同学们请看教科书的图3.12和图3.13。 从这两幅图可以看到什么样的信息? 然后可以间接地得到什么样的信息呢? 学生通过仔细观察、讨论、比较和整理,可得出以下结论。1 .图的纵轴表示气温,横轴表示时间。2 .一天中,最高气温在下午2点左右,数值约为31,最低气温在日出前后,约4点左右,
3、数值约为24.5。3.1年中,最高气温在7月出现约24,最低气温在1月出现约6。4 .图中的曲线形状都是中央向上隆起,呈山形。5 .间接得出的结论是,根据修正算法,一天的最高气温和最低气温的差为日差,约为6.5; 一年间,月平均气温的最高值和最低值的差为年差,约为30。教师总结:像这样用曲线的弯曲变化反映一处气温变化的图是气温曲线图,它能更直观地反映气温一天或一年中的变化规律。三、气温分布请学生阅读上面的图3.15,回答以下问题1 .什么是等温线? 这和我们以前学的等高线有什么不同呢?2 .在同一等温线上,各点的气温相等吗?摘要:由此可见,全球气温分布受纬度、海陆分布、地势等因素影响,气温分布较为复杂学生分析讨论,积极发言学生讨论学生互相讨论比较学生读书上图3.15同学们热情发言,各陈自己的意见,答案如果不固定、合理,就能给予鼓励和指导,唤起课堂氛围。培养学生阅读图分析问题的能力提高学生积极思考和回答问题的能力个性化教学习为学问而雄辩的学生所进行的调整读了世界的年平均气温分布图,说明世界的气温分布规律。为需要帮助的学生进行调整
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